影视艺术与中学语文教学的整合研究

摘要

随着课程改革的深入发展,语文课程资源的开发和利用已经成为现代语文教育的重要话题。新课标中指出语文教师应高度重视课程资源的开发与利用,创造性地开展各类活动,增强学生在各种场合学语文、用语文的意识,多方面提高学生的语文能力。信息技术的发展和影视文化的丰富性为我们开发和利用影视资源提供了新的机遇和条件,影视艺术与语文教学的整合正是在此基础上进行的。影视艺术与语文教学的整合是将丰富的影视资源引入语文教学过程中,与其进行多方位、多渠道、多形式的有机结合,从而调动学生学习的积极性,为学生提供新的环境。影视艺术和语文的阅读教学和写作教学有机整合可以激发学生阅读名著的兴趣,扩大学生名著的阅读面；可以加深学生对课内知识的理解,开拓学生的视野；可以为学生创建一个主动学习和探求的情境,有利于学生综合素养的提高。　　 本文试图借鉴现有的研究成果,对中学语文教学应重视利用好影视资源作出较为系统地阐释,分析语文教学过程中介入影视艺术的必要性和可行性,并通过成功案例和笔者自身的实践深入探讨整合的实践策略。本文从以下五个方面展开论述:　　 第一部分主要从影视艺术与中学语文教学整合研究的背景和意义出发,阐明影视艺术与中学语文教学的整合是新课程发展和信息时代发展的必然要求。　　 第二部分影视艺术与语文教学整合的基本阐述。着重概念的界定以及探讨影视艺术与语文教学整合的条件,即多媒体技术提供的硬件基础和丰富的影视资源提供的软件基础。　　 第三部分首先从新课标的要求和语文学科的价值取向入手,分析整合的必要性。其次从影视与语文教学两者的契合点入手,证明影视艺术与语文教学整合的可行性。　　 第四部分结合具体的案例分析影视艺术与语文阅读教学和写作教学整合的方法及其作用,创设情境,激发阅读的兴趣；比较鉴赏,深化文本理解；利用影视引导学生扩展课外阅读。观看影视作品,激发想象思维;利用影视资源,提供写作素材；巧借影视语言,提供表达技巧。　　 第五部分是笔者在实践过程中关于影视艺术和语文教学整合的一个案例--研读文学原著,改编电影剧本,通过影视手段让学生理解小说与剧本的差异,并让学生掌握创作电影剧本的方法。