混合式学习中学习支持服务的设计研究——以《网页设计与制作》课程为例

摘要

信息技术已在很大程度上从硬件和软件方面改变了高校教学环境和教学条件，混合式学习(Blended Learning)的提出则为高校教学改革提供了一个新的思路和方法。目前，传统课堂学习与网络学习相辅相成的混合式学习模式是高校教学改革的有效方式之一。越来越多的高校正在网络课程或其他学习管理系统的基础上开展混合式学习的研究和应用，研究的主题大多集中在混合式学习中的课程设计和教学设计等方面。而在混合式学习具体的实施过程中，如何有效地开展混合式学习，并设计和实施适合混合式学习的学习支持服务，最终使学生获得有效的学习，是其中最为关键的问题。 学习支持服务的概念来自于远程教育领域，但学习支持服务的理念并不仅仅局限在远程教育中。在混合式学习中，教师面对面的课后辅导、网络论坛、聊天室的答疑和讨论，都属于学习支持服务的范畴。在混合式学习中应用设计良好的学习支持服务，能激发学生参与学习活动的积极性与主动性，从多方面对学生所学知识进行巩固和深化，最终提高学生的学习效率。 文章以教育技术专业学生在《网页设计与制作》课程中的混合式学习为例，主要从学习支持服务的人员支持服务、资源支持服务、环境支持服务、活动支持服务和管理支持服务等五个方面探讨了课程学习支持服务的整体设计、应用案例及应用效果。希望借此给高校教学改革提供有效的策略和建议。

目录

文摘

英文文摘

论文说明：图表目录

声明

1引言

1.1问题提出的背景

1.1.1混合式学习与高校教学改革

1.1.2学习支持服务研究

1.2研究内容和研究过程

1.2.1研究内容

1.2.2研究过程

1.2.3研究方法

1.3研究问题的价值和意义

2文献综述

2.1相关概念的界定

2.1.1学习支持服务

2.1.2混合式学习

2.2国内外研究现状

2.2.1学习支持服务相关研究

2.2.2混合式学习相关研究

2.3研究的理论基础

2.2.1混合式学习理论

2.2.2学习支持服务理论

2.2.3交互影响距离理论

2.2.4活动理论

3混合式学习中学习支持服务的设计

3.1两种理论对混合式学习中学习支持服务设计启示

3.1.1基于交互距离影响理论的学习支持服务设计

3.1.2基于活动理论的学习支持服务设计

3.2混合式学习中的学习支持服务

3.2.1混合式学习中开展学习支持服务的必要性

3.2.2混合式学习中学习支持服务的特点

3.3高校混合式学习中学习支持服务设计模型

4《网页设计与制作》中学习支持服务的设计

4.1混合式学习的开展

4.1.1《网页设计与制作》中混合式学习的开展

4.1.2学习支持服务的总体规划

4.2《网页设计与制作》中学习支持服务的内容

4.2.1人员支持服务

4.2.2资源支持服务

4.2.3环境支持服务

4.2.4活动支持服务

4.2.5管理支持服务

4.3《网页设计与制作》学习支持服务设计案例

4.3.1“页面设计”混合式学习教学设计概述

4.3.2“页面设计”的学习支持服务的实施

4.3.3小结

5《网页设计与制作》中学习支持服务的应用效果分析

5.1实验研究的开展

5.1.1研究方法

5.1.2研究目的和对象

5.1.3研究过程

5.2应用效果分析

5.2.1学生作品和期末成绩分析

5.2.2问卷调查和访谈分析

5.3小结

6研究小结

6.1本文所做的工作和小结

6.2后续研究展望

参考文献

附录

致谢

攻读硕士期间参与的课题及论文