中等职业学校服务农民的培训模式研究——利用网络异地教学为例

摘要

随着中国经济的发展和社会主义新农村建设的深入，“三农”问题成了社会热点问题，“三农”问题的解决归根到底是农民教育问题，只要通过教育提高了农民的素质，农村和农业的问题就得以解决，以“一农”解决“三农”是顺理成章的事。然而，我国农村农民成人教育非常薄弱，成人农民参加正规教育与非正规教育的机会都很少，这就给农村的人才培养造成了一定的困难。与此同时许多农村中等职业学校由于招生的困难办学处于不饱和状态，有一部分教师和设备处在闲置状态，造成了教学资源的浪费。本研究针对以上农村的教育教学不足和中等职业学校教育输出困难两个问题，寻找两问题的结合部，提出通过网络将中等职业学校的职业技术教育送到农村，为农民的成人教育服务，开展现代农业技术和农村富余劳动力的转移培训，同时将中等职业学校办成面向农村的无校门的大职业教育。
　　 研究采用了文献检索法、访谈调查法、问卷调查法以及行动研究法等，从理论和实践两个维度，系统的论证了中等职业学校利用网络针对农村农民的职业技术培训的可行性。其论证包含以下四个方面：
　　 查阅一定的相关文献并疏理了国内外农民教育研究的方法和手段，对比发现我国农民成人教育的薄弱环节，以教育公平、终身教育为中职服务农民的培训模式的理论依据，以投入学习、成人学习、终身学习、网络教育理论为指导，从理论层面阐述中职校通过网络为农民实行职业技术培训的可行性。
　　 构建中职校服务农民的职业技术培训模式。在模型中以教师与农民之间交互关系为教学主要脉络，即借助网络平台，实现教学互动、资源共享、技术咨询、教学管理，达到中职校教师远程为农民教学培训的目的，农民个体之间通过面对面和网络讨论相互协作完成教学项目。
　　 访问调查、问卷调查分析中职学校服务农民的的网络教学可行。对东市村农民抽样问卷调查，调查显示目前农村农民教育不足与教育需求之间极不平衡，农村迫切需要教育的介入；访问调查松阳县电信局、松阳县组织部，从软、硬件角度充分证实中职学校服务农民的网络教学可行；抽样调查农民对计算机、互联网的了解程度和农民学习各种技术的兴趣，虽然目前农民计算机拥有量有限，但农民学习各种技术(包括计算机)意愿强烈，实现以学习群为单位集中网络学习可行，同时通过调查预测将来实现农民个人网络教学的必然性。
　　 以桌面视频系统开展个案行动研究，实证中职学校利用网络对农民进行职业技术培训可行，以东市村为实验对象，经过三次教学行动的不断调整，最终成功开设了以三个村的农民同步进行互动教学的一堂课，同时以问卷调查方式后测了本次教学实验的效果，证实在网络环境下中职校服务农民的职业技术培训具有实效性，是切实可行的为农民提供优质教学的有效途径。

目录

文摘

英文文摘

声明

1.绪论

1.1选题背景及其意义

1.2研究的问题

1.3文献研究综述

1.3.1相关概念界定

1.3.2国外农民职业技术教育综述

1.3.3国内农民职业技术教育综述

1.4研究内容与方案

1.4.1研究内容

1.4.2研究方法

1.4.3研究思路

2. 网络环境下中职学校服务农民培训模式的概述

2.1网络环境下中职学校服务农民的培训模式的含义

2.2网络环境下中职校服务农民的教学模式的理论基础

2.2.1投入学习理论对本研究的启示

2.2.2成人学习理论对本研究的启示

2.2.3终身学习理论对本研究的启示

2.3网络环境下中职学校服务农民的办学模式框架的探索

2.3.1招生和收费

2.3.2教学和管理

2.3.3评价与考核

2.3.4实习与就业

3. 网络环境下中职校为农民提供教育服务的可行性分析

3.1农民职业技术教育的现状与教育需求

3.1.1农村教育的现状与不足，迫切需要职业技术教育的参与

3.1.2现阶段农村社会阶层结构的变迁与职业教育需求

3.2中职校招生困境引发的思考

3.2.1中职生源之争，引发的中职招生对象之思考

3.2.2中职生源不足，引发的教学内容之思考

3.2.3教学内容的改变，引发的办学模式之思考

3.3实现农民网络职业技术教育的软硬件设施调查与分析

3.4从当前农村经济状况分析本模式的可行性

3.5网络环境下中职校为农民提供职业教育服务的模型构建

4. 基于桌面视频会议系统的农民职业技术教育的个案研究

4.1桌面视频会议系统功能与特点

4.1.1网络视频会议系统和桌面视频会议系统

4.1.2桌面视频会议系统(windows Live messenger)功能与特点

4.2利用桌面视频会议系统为农民进行异地教学的行动研究

4.2.1设备调试

4.2.2第一次授课

4.2.3第二次授课

4.2.4第三次授课

4.3农民学习意愿调查和教学实验后测数据分析

4.3.1目前农民信息的来源、质量调查分析

4.3.2农民对计算机、互联网的了解情况调查分析

4.3.3农民参加农技学习的意愿调查分析

4.3.4本次网络教学效果调查分析

4.3.5开放题分析

5.结论与进一步研究方向

5.1结论

5.1.1从理论上探索中职校为农民服务的职业技术培训模式

5.1.2从实践中实证中职校通过网络对农民进行职业技术培训可行

5.2 进一步研究方向

参考文献

附件

攻读学位期间取得的研究成果

致谢