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一、绪论
(一)问题提出及研究意义
1.问题提出
2.研究意义
(二)国内外研究现状及述评
1.教学模式
2.德国“双元制”、“关键能力”与“行动导向”
3.高职会计专业行动导向教学模式研究
4.研究现状述评
(三)研究对象、研究思路和研究方法
1.研究对象和研究方法
2.研究方法
二、高职会计专业行动导向教学模式概述
(一)概念界定
1.高等职业教育
2.会计专业
3.行动导向教学模式
(二)理论依据
1.建构主义理论
2.多元智力理论
3.终身教育、终身学习理念
4.人本主义教育思想
(三)高职会计专业行动导向教学模式的目标及原则
1.高职会计专业行动导向教学模式的目标
2.高职会计专业行动导向教学模式的原则
(四)行动导向教学模式主要教学方法介绍
1.项目教学法
2.引导文教学法
3.模拟教学法
4.案例教学法
5.头脑风暴法
(五)行动导向教学模式与传统教学的区别及其优势
三、高职会计专业行动导向教学模式应用现状分析
(一)高职会计专业行动导向教学模式应用调查说明
1.调查对象及工具
2.调查问卷的设计
(二)高职会计专业行动导向教学模式应用现状分析
1.高职会计专业教师基本情况介绍
2.调查结果分析
3.高职会计专业行动导向教学模式应用调查结论
四、推行行动导向教学模式的几点建议
(一)多角度审视高职会计专业的教学目标
(二)改进学校硬件设施
1.建立多功能一体化教室
2.加强校企合作基地的建设
(三)加强教师队伍培养
(四)提高学校管理层重视
(五)优化教材的编制
(六)转变教学评价
1.形成性评价与表现性评价
2.静态评价与动态评价
3.以学生为本,注重评价过程中的人文化
五、行动导向教学模式实施案例
(一)教学案例简介
(二)“企业主要经营过程的核算”——项目教学法实施概况
(三)教学效果比较
六、研究结论与反思
(一)研究结论
(二)研究反思
参考文献
附录 高职会计专业行动导向教学模式应用调查问卷
攻读学位期间取得的研究成果
致谢