基于状态数据平台构建高职院校教学质量内部监控体系的研究

摘要

教学质量是人才培养的核心,是高职院校办学核心竞争力的具体体现。建立科学有效的教学质量内部监控体系是确保人才培养质量的关键,也是完善高职院校自主办学机制的内在要求。通过近十年的建设,我国高职院校办学逐渐进入稳定发展时期,办学规模保持在一定水平,办学重点转向内涵建设、质量建设和社会服务能力建设等方面。在这样的办学大背景下,狠抓教学质量是高职院校当前乃至今后相当长时期内的首要任务。而建立有效的教学质量内部监控体系已成为各高职院校教学管理建设工作中的一个重要课题。
　　 高职院校教学质量监控的渠道和手段多种多样,总的可分为教学质量外部监控和教学质量内部监控,本文从发挥高校自身主观能动性出发,同时依托信息化手段,集中选择“基于状态数据平台构建高职院校教学质量内部监控体系的研究”这一课题,目的在于促进高职院校更好地优化配置内部教学资源,加强教学过程管理,建立实时质量监控机制,为教学质量管理理论提供指导和实践借鉴。
　　 本文通过对国内外相关学者关于教学质量监控体系建设的理论进行认真学习吸收,对质量、教学质量、教学质量监控体系、教学质量内部监控体系、状态数据平台等基本概念进行了内涵界定,提出以状态数据平台为依托的教学质量内部监控体系建设的理论依据。依据教学质量内部监控体系构建的原则,分析现有体系存在的问题,着重引进状态数据平台模块,从高职院校内部教学资源综合优化配置出发,着手构建适合高职院校质量管理的基于状态数据平台的教学质量内部监控体系。同时结合浙江医药高等专科学校办学现状作实证研究,通过对该学校的状态数据进行分析评估,总结其当前教学质量内部监控的基本情况与存在问题,并提出改进教学质量内部监控的措施。

目录

文摘

英文文摘

一、绪论

(一)研究背景与意义

(二)文献综述

1.国外教学质量监控体系的研究现状

2.国内教学质量监控体系的研究现状

(三)本文研究方法

1.文献研究法

2.调查实证研究法

二、教学质量监控体系的概念

(一)教学质量的定义

(二)教学质量监控的内涵

(三)教学质量内部监控体系的内涵、环境与组成

1.教学质量内部监控体系的内涵

2.教学质量内部监控体系的环境

3.教学质量内部监控体系的组成

三、高职院校教学质量内部监控体系的现状

(一)我国高职教育教学的基本特点

(二)高职教育教学质量内部管理困境

1.教学质量监控面临大众化难题

2.教学质量监控工作流于形式

3.教学监控人员自身水平有待提高

(三)高职院校教学质量内部监控管理困境的原因

1.缺少科学理念的指导

2.教学质量监控缺位失衡

3.教学质量监控长效机制缺乏

四、基于状态数据平台构建高职院校教学质量内部监控体系

(一)高职院校教学质量内部监控体系构建的原则

(二)高职院校教学质量内部监控体系的内容

1.专业开发与建设

2.课程开发与建设

3.教学过程监控与管理

4.教学资源

(三)基于状态数据平台构建高职院校教学质量内部监控体系

1.对教学输入质量的监控

2.对教学输出质量的监控

3.对教学运行质量的监控

4.高职院校教学质量内部监控体系的实施途径

(四)高职院校教学质量内部监控的保障体系构建

1.教学质量内部监控保障的组织系统

2.教学质量内部监控保障的制度系统

3.教学质量内部监控保障的评价反馈系统

五、基于状态数据平台构建教学质量内部监控体系——以浙江医药高等专科学校为例

(一)学校概述

(二)基于状态数据平台对学校教学质量主要监控要素的分析

(三)教学质量内部监控体系的改进措施

1.构建医药应用型人才培养模式

2.多渠道多途径筹措实践教学资金

3.共建共享校内外实训实习基地

4.加强双师素质型教师的培养与引进

结束语

参考文献

致谢

攻读学位期间发表的学术论文