家庭背景与高中生入学机会的相关性研究——以浙江省上虞市为例

摘要

伴随着不断发展的教育事业,我国不断扩大的教育需求与优质教育资源供给严重不足的供需之间矛盾逐渐显现,教育公平问题已经进入了人们的视野,引起了大家的关注,并有越来越多的人开始研究其现状、问题和解决之道。自上个世纪九十年代起,高中升学率逐渐提高,并于一九九九年首次超过了初中升学率。而且,此后几年,随着高等教育大众化的开始和逐年加大高校扩招,使高中教育的发展明显落后于高校对生源,尤其是新世纪各种人才的要求。由此,能否获得非义务高中阶段教育、获得什么层次的非义务高中阶段教育显然成为了取得高等教育机会的关键。从获得教育机会方面,学生在中考的竞争远比高考来的残酷。在某种意义上,能否进入高中成为了能否进入高校的瓶颈:步入普高还是重高,成为了人们研究和拷问教育公平现状的重要切入点和落脚点。因此,高中教育的公平问题主要是指目前高中入学机会问题。依据中国教育实际,高中入学机会的公平性是指:不同家庭背景、不同区域、不同性别、不同健康状况的学生,接受高中教育的相关情况。
　　 本文希望在理论研究和实证调查的基础上,研究家庭背景对县域高中生入学机会的相关影响,努力探讨当前中国高中阶段的教育公平性问题,积极寻找解决影响高中阶段的教育公平性的具体出路。
　　 本文主要运用文献法、问卷调查法和访谈法等研究方法,采取分层抽样,从浙江省上虞市(县级市)七所高中(涵盖省一级重点高中、省二级重点高中、省三级重点高中以及普通高中类和职业高中类)就读的600名高中学生,从家庭背景(家庭年收入,父母职业,父母文化程度,家庭氛围,教育观念及家庭的私人教育成本等方面)入手,研究家庭背景各个因素对学生进入不同类别、不同层次高中的相关性,从而关照中国当代高中阶段教育的公平性,并从政府、学校、家庭以及学生四个层面上提出了县域高中发展中实现教育公平的政策建议,为我国高中阶段教育的健康、持续的发展提供参考借鉴。