高中数学课程资源开发利用的理论与实践研究

摘要

课程资源是国家新一轮基础教育课程改革所提出的一个重要概念，伴随着课改的逐步推进，课程资源的重要性和开发课程资源的必要性越来越受到我国教育界的广泛重视。目前国内外关于该课题的研究成果主要集中于数学课程资源内涵、数学课程资源的分类标准、开发的原则途径三个方面的研究上。
　　本论文在课程资源概念基础上，界定数学课程资源的含义，并以普通高中数学课堂为研究的对象，探索了数学课程资源与数学教学目标、教学过程的关系，并从实践中验证了充分利用数学课程资源能达到高效教学的目标，能确保教学过程顺利进行，同时课程资源也得到了提升和丰富。本文针对数学课程资源的利用现状、数学课程资源的开发时存在的困难和建议等几个角度进行了一次有针对性的问卷调查。在认真分析调查情况的基础上，从理论和实践两个角度思考如何开发利用高中数学课程资源，提出利用数学课程资源的原则，并从多个途径寻找可利用的数学课程资源，为一线教师更顺畅合理的开发利用课程资源提供切实可行的帮助。
　　本论文主要遵循以下五条主线展开:
　　第一，对课程资源与数学课程资源研究现状进行了梳理，在此基础上，界定了数学课程资源，并将对数学课程资源进行分类;第二，分析数学课程资源数学教学目标、数学教学过程之间的关系;第三，对中学数学教师开发与利用课程资源的情况分别作了问卷调查;第四，在综述和调查的基础上，提出基于新课程的属性课程资源开发利用的设想与建议;第五，通过实践研究检验理论的可行性。