摘要
一、绪论
(一)问题的提出与缘起
1．弱势群体——留守儿童的问题不容忽视
2．笔者与留守儿童的短暂相处
(二)相关文献
(三)研究目的
(四)研究意义
(五)研究方法
1．文献法
2．案例分析法
3．访谈法与观察法
(六)被研究者的确定
(七)道德伦理问题的声明
(八)预期思路
二、关于留守儿童
(一)“留守儿童”概念的界定
(二)留守儿童的基本现状
1．人口数目庞大
2．偏远农村居多
(三)留守儿童的群体特征
1．焦虑与恐惧
2．自卑与孤独
3．偏执与固执
三、留守儿童的画面解读
(一)留守儿童绘画的表达——相关理论研究与分析
(二)留守儿童绘画所传达的信息
1．生活方面：“我最爱的人是奶奶”——茹茹的心声
2．学习方面：妈妈的嘟囔声是最动听的音乐——长时间分离缺乏母爱的留守儿童
3．心理方面：“我要摧毁它”——家庭的动荡不安对留守儿童的伤害
四、绘画中的留守儿童
(一)绘画活动的主题构思
1．主题构思一
2．主题构思二
3．主题构思三
4．主题构思四
5．主题构思五
(二)留守儿童的绘画过程与作品诠释
1．一直把姐姐视为“领路人”的小x
2．把一种物体分成几部分的小a
3．寄居在外的小y
4．经常转学的小z
5．不愿意画画的M
(三)小结
五、农村留守儿童绘画治疗与美术教育相结合的价值体现
(一)留守儿童的心理问题是最受关注的问题
(二)美术教育是促进农村留守儿童心理健康发展的有效途径
(三)美术教育与留守儿童绘画作品相结合促进心理健康发展的具体措施
1．总结与分析农村留守儿童绘画中的问题
2．建立农村留守儿童所特有的美术教育方式
3．对留守儿童心理健康恢复的探讨
六、对本论文的反省
七、结语
参考文献
附录一
附录二
致谢
声明
