高中生物实验教学中学生期望与教学目标实现的研究

摘要

当今中国基础教育课程改革正在各地如火如荼地展开，生物教学作为课改的重要组成部分，教学理念、教学模式也与时俱进。在《普通高中生物课程标准（实验）》中明确指出了素质教育中的三维目标:知识目标、能力目标、情感态度价值观目标。新课程标准的核心就是人的发展，以提高学生的科学素养，促进学生素质全面发展为主要目标。这势必要求我们教学的教学理念和教师定位相应转变，基于三维目标来设计教学目标。新课标中明确有效的教学在于教学三维目标的有效达成，让学生在对科学知识的探索过程中，培养其自主学习、探究性思维的能力和掌握科学研究的方法，让其在学习中体验探究过程，同时使学生在这一过程中逐渐形成正确的情感态度与价值观。生物是一门自然学科，也是一门实验学科，生物学实验教学是高中生物学教学的重要组成部分，通过实验教学能更好地落实新课标要求的教学三维目标。
　　 目前，高中生物实验教学的现状不容乐观，在教学实际中，有些学校还停留在“讲”实验的阶段，老师板书，学生笔记;有些学校进入老师边讲边做，学生按步“做”实验的阶段，往往强调实验中要注意什么，不应该怎样等等。在进行实验中，以书本知识为教学目标，以实验的认识结果为评价，忽略了学生对进行实验的体验和学生探究能力的培养，忽略了学生的兴趣性和好奇性，导致学生对生物实验的期望与实验教学目标背离，使得学生对生物实验的兴趣丧失，也与新课标的三维目标背道而驰。
　　 新课标的三维目标明确了对学生的科学素养的要求，且详细阐述对学生科学探究能力及基本实验能力的要求。如何充分挖掘高中生物实验教学在实现新课标三维目标中的优势，提高学生的探究能力和创新能力，就成为高中生物实验教学在新课改中的立足点。因此，本文以杜威的“从做中学”作为主要的理论依据，对高中生物实验课程的特点进行了具体分析，在半开放式实验课堂中以探究性实验教学的切入点为主线，结合高中生物学科重视知识整合和探究能力的特点，从探究性实验教学的意义、准备、原则、方法、评价等方面论述了具有生物学科特色的探究实验教学实施方法——开放部分实验课堂，开展个性化的实验探究活动和“协作实验”模式。以东阳市外国语学校的两个平行班为研究对象，进行了实证研究。通过对学生的实验设计评价、进行实验观察、问卷处理等进行评估得知，实施半开放式实验教学对提高学生的学习生物的兴趣、在课堂教学中体现出学生的主体地位，树立学生的科学探究精神和团队协作的观念，改变课堂上师生互相交流的方式等都有明显改善，使实验教学中学生期望得以在教学三维目标中实现。最后阐述了高中生物实验课堂教学中实施半开放式实验教学的几点建议。

目录

摘要

引言

一、问题的提出

(一)课题研究的背景

1．生物课程标准改革的需要

2．新课改下教师教学理念发展的需要

3．学生认知特点和学习发展的需要

4．改变生物实验教学现状，转变学生学习方式的需要

(二)课题的研究目标和意义

1．课题的研究目标

2．课题研究的意义

(三)国内外研究现状

1．探究性教学在国内外的研究现状

2．开放式实验教学及半开放实验式教学在国内外的研究现状

二、研究的理论基础

(一)相关概念界定

1．学生期望的含义

2．新课标三维目标的含义

3．开放式实验教学及半开放式实验教学的含义

4．探究性实验教学的含义

(二)半开放式实验教学研究的理论基础

1．杜威“从做中学”教育理论

2．教育行动研究理论

3．发现学习理论

4．探究教学理论

三、当前高中生物实验教学现状分析

(一)高中生物实验教学现状

1．实验教学受知识本位教学观的影响

2．实验教学忽视学生的主体性

3．实验教学受到教材知识绝对真理观的影响

4．实验教学中忽视探究教学理念

(二)高中生物探究性实验教学现状调查与分析

1．学生实验课学习现状调查分析

2．教师教学现状调查与分析

四、高中生物半开放式实验教学的开展

(一)教学内容及形式的多元化

(二)课余开放实验室申请

(三)半开放式生物实验教学中探究性实验教学模式的建构

1．提出问题，构思假说

2．设计实验，预测实验结果

3．进行实验，搜集数据

4．分析实验数据，得出实验结论

5．交流讨论，进行反思

(四)半开放式生物实验教学模式下学生探究成果报告

五、半开放式实验教学效果的评价

(一)半开放式实验教学效果评价

(二)半开放式实验教学效果评价的内容

1．对提出问题的评价

2．对实验假设的评价

3．对实验设计的评价

4．对实验具体过程的评价

5．对实验结果记录和实验结论的评价

6．对交流和反思的评价

7．对进一步探究能力的评价

(三)半开放式实验教学效果评价的形式

1．实验定量评价与实验定性评价相结合，以实验定性评价为主

2．他人评价与自我评价相结合，以自我评价为主

3．终结性评价与形成性评价相结合，以形成性评价为主

六、实施半开放式实验教学研究的成效

(一)激发学生的求知欲，培养浓厚的探究兴趣

(二)发挥学生学习过程的主体性，提升实验探究能力

(三)培养学生严谨科学态度，发展学生创新思维

(四)半开放式实验教学有利于提高教师素质

参考文献

致谢

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