中职教师信息素养现状、问题与提升策略研究——以武义县中职教师为例

摘要

教育信息化是大势所趋，我们的教育必将面临信息高速发展所带来的挑战。因此，如何提高教师的信息素养就成了我们目前所面临的重大难题。信息社会的高速发展，必将带来知识的不断更新和科技的不断发展，教师必须不断提高自己的信息获取和加工整合的能力，这就要求教师要不断提高自身的信息素养。对于中职教师而言，所任的科目和普通中学的教师有很多不一致，专业科目占了很大的比重，而我们当今工商业的各个领域都在急速发展，我们的教师更要及时跟上发展的步伐。因此，更需要不断吸取新信息，那么就只有努力提高自己的信息素养，以更好地服务于教学。
　　本研究采用了文献法、调查法、观察法三种研究方法。理论基础遵循了学习理论、系统论、学习心理理论、教师专业发展理论。综合了国内外的信息素养的相关研究，以武义县职业技术学校191名在职教师为调查研究样本，从教师信息知识素养与信息能力素养、教师的教师信息素养意识与态度、教师运用信息技术教学的能力、教师信息素养培训等方面对调查结果进行了深入调查与分析，发现制约浙江省武义县职业技术学校教师信息素养提升的三大因素:观念有待更新;缺乏良好的教育信息资源;教师信息技术培训效果有待提升。
　　针对上述问题，提出了提高中职教师信息素养的相应策略:加强宣传，提高认识，加强当地政府及教育行政领导对教师信息素养重要性的认识、增强学校领导和教师对提高自身信息素养的重要性与必要性的认识;加强信息资源的建设、营造良好教学环境;加大中职在职教师培训的经费投入，制定多层次的培训机制。

目录

摘要

一、绪论

(一)研究背景

1．知识快速更新对中职学校提出了新的要求

2．信息社会的发展对中等教育的发展提出更高要求

(二)问题提出

(三)研究的目的及意义

(四)国内外相关研究现状

1．国外相关研究

2．国内相关研究

(五)研究内容

(六)研究方法

1．文献法

2．调查法

3．观察法

二、研究的理论基础

1．学习理论

2．系统论

3．成人学习心理

4．教师专业发展理论

三、中职教师信息素养现状调查分析—以武义县为例

(一)研究设计

1．样本选择

2．问卷设计

3．问卷发放与回收

4．问卷统计

(二)调查结果

1．武义县中职教师信息素养调查基本情况

2．武义县中职教师在教学中实现信息技术与学科教学融合的情况

3．武义县中职教师信息技术培训情况

4．武义县中职教师信息素养个别差异分析

(三)存在的问题

1．教育经费紧缺，难以给中等职业教育的发展提供适当的支持

2．缺乏良好的教育信息资源

3．中职教师本身的时代感和紧迫感不强

4．中职教师信息技术培训效果有待提升

四、中等职业学校教师信息素养提升策略

(一)加强宣传，提高认识

1．要加强当地政府及教育行政领导对教师信息素养重要性的认识

2．增强学校领导和教师对提高自身信息素养的重要性与必要性的认识

(二)注重信息资源的建设，创造良好的教学环境

(三)制定多层次的培训机制

1．加大中职在职教师培训的经费投入

2．创新中职教师的培训模式

(四)加强信息技术与学科教学的融合

1．寻找最佳切入口，将学科知识渗入现代信息技术教学中

2．探索最佳融合点，将现代信息技术融入学科教学过程

五、结论与展望

(一)结论

(二)展望

参考文献

附录

致谢

攻读学位期间取得的研究成果

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