中职《网上经营实务》校本课程开发与实施研究

摘要

电子商务产业的迅猛发展，凸显了电商专业人才的紧缺。作为输送电商专业人才主力军之一的中职学校，其培养的电商专业人员却往往无法胜任电商职业岗位能力要求。解决供需双方的脱节矛盾，需要靠高质量的课程与实训模式。在现有课程难以满足教学需要的情况下，校本课程开发在中职学校专业发展中的作用越来越重要。校本课程开发的成效取决于专业教师的实践能力。中职学校的专业教师实践能力相对薄弱，是全国各中职学校广泛存在的不争事实，因为大多数的专业教师通过转岗而来，又由于较少有亲临生产一线锻炼的机会;对于山区中职学校来讲，这一现象更加明显，山区的企业通常呈“低小散”状态，校企合作模式难以很好地开展。通过研读国家职教政策，电子商务专业教师巧妙地实现了到生产一线实践的目的，探索了提升专业实践能力的有效途径。
　　本研究主要采用了文献分析法、调查研究法、个案研究法和经验总结法。首先通过文献搜索分析国内外校本课程开发研究，界定本研究中的校本课程开发的概念及特点，分析了我国职业教育校本课程开发的发展新趋势，论述了中职学校专业校本课程开发的必要性和迫切性;然后通过对学生的问卷调查和访谈，归纳和分析中职学校电子商务课程在教学过程中存在的问题与不足，明确学习对象的课程学习需求和特点;再深入分析职业岗位能力要求，梳理细分了相应的课程内容和学习任务，确定校本课程开发的基本框架和任务设计的具体方案;最后通过课程的实施评价及个案经验总结的方法，分析了中职学生学习的典型案例，剖析其中蕴含的教育教学理论源泉。研究表明，通过电商校本课程《网上经营实务》开发前的调查、开发、实施，以及贯穿于整个过程的课程评价，突破了以往中职生在学习电子商务专业课程中存在的注册难、货源难、资金缺、经营难等诸多弊端，充分调动了中职生学习该课程的兴趣与积极性，教学质量得到了明显的提高。
　　《网上经营实务》校本课程开发的成功，为更多电子商务校本课程开发提供了宝贵的经验，这必将推进中职学校电子商务专业健康发展;该专业毕业生利用掌握的知识与技能，切实为地方经济建设做出应有的贡献，也为个人的发展开创了新的天地。研究虽然取得了明显成效，但由于时间不长，因此本研究难免存在一定的局限性，需要在今后教育教学工作中继续改进与完善。

目录

摘要

图表目录

第1章 绪论

1．1 研究背景

1．1．1 产业发展背景

1．1．2 电商人才供求的矛盾

1．1．3 核心课程凸显弊端

1．2 研究的内容和意义

1．2．1 研究的内容

1．2．2 研究的意义

1．3 研究的方法和思路

1．3．1 研究的研究方法

1．3．2 研究的思路

第2章 文献综述

2．1 国外校本课程开发的研究

2．1．1 概念的提出

2．1．2 四种主要模式

2．1．3 德国职业教育的“学习领域”校本课程开发

2．2 国内校本课程开发的研究

2．2．1 校本课程开发存在的问题

2．2．2 职业教育的校本课程开发

2．3 职业学校电商专业的校本课程开发思路

2．3．1 国家职教政策文件分析

2．3．2 山区职校专业发展面临的主要问题

2．3．3 国家政策文件精神解读

2．3．4 教师专业实践能力提升

第3章 《网上经营实务》校本课程的开发

3．1 调查设计

3．1．1 学校概况

3．1．2 问卷与访谈相结合的调查

3．1．3 问卷设计

3．1．4 问卷的发放和回收

3．2 调查结果分析

3．2．1 电子商务具体实践行为分析

3．2．2 学生开设网店的意愿分析

3．2．3 学生注册网店的困难

3．2．4 考虑网店经营中的主要困难

3．3 校本课程开发资源分析

3．3．1 课程开发人员简介

3．3．2 硬件条件

3．3．3 社会资源

3．4 课程开发的原则

3．4．1 主体性原则

3．4．2 实践性原则

3．4．3 适用性原则

3．5 《网上经营实务》的开发

3．5．1 职业岗位群及职业能力分析

3．5．2 网店经营岗位设置与能力要求

3．5．3 《网上经营实务》课程设计

第4章 《网上经营实务》校本课程的实施

4．1 课程材料设计

4．1．1 会员注册

4．1．2 注册卖家

4．1．3 支付宝认证

4．1．4 申请开店

4．1．5 填写店铺信息

4．2 店铺管理

4．2．1 店铺装修

4．2．2 域名设置

4．3 供销平台

4．3．1 供销平台的作用

4．3．2 加入供销平台

4．3．3 与供应商建立合作

4．3．4 一键发布商品

4．4 店铺管理技能的培养

第5章 《网上经营实务》校本课程的评价

5．1 课程开发准备较充足

5．2 反映中职专业教材改革新特点

5．3 顿悟知识的重要性，促进学生职业能力发展

5．4 综合运用多元评价手段

5．5 教师专业能力得到大幅提升

5．6 师生关系融洽

第6章 结论和展望

6．1 研究总结

6．2 展望

参考文献

附录

攻读学位期间取得的研究成果

致谢

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