摘要
绪论
(一)问题的提出
1．研究背景
2．研究意义
(二)概念界定
1．中职生
2．学习行为
3．课堂学习行为
(三)文献综述
1．国外研究综述
2．国内研究综述
3．研究综述总结
4．相关理论
(四)研究内容与技术路线
1．研究内容
2．技术路线
(五)研究方法
一、中职生课堂学习行为现状调查
(一)中职生课堂学习行为问卷调查分析
1．问卷调查的实施
2．问卷调查分析
(二)中职生学习行为课堂观察分析
1．课堂观察案例实施
2．课堂观察总结分析
(三)中职生课堂学习行为访谈调查
1．与学生访谈记录
2．与教师访谈记录
二、中职生课堂离开学习行为产生原因分析
(一)自身因素
1．自卑与自尊的冲突
2．学习主观能动性缺乏
3．学习基础差
(二)教师因素
1．缺乏专业性
2．教学方式单一
3．赏识教育缺乏
(三)家庭因素
1．家庭结构不合理
2．家长教育方式不当
(四)学校因素
1．学校管理制度不完善
2．学校对师生考核制度单一
三、改进中职生课堂学习行为相关建议
(一)给学生相关建议
1．确定学习目标
2．正确认识自己专业
3．引导学生自我认识
(二)给教师的建议
1．良好的形象影响学生
2．优秀的教学设计吸引学生
(三)给家庭的建议
1．营造和谐温馨的家庭氛围
2．创造利于沟通的家庭环境
3．家长定期与学校沟通
(四)给学校的建议
1．关注学生心理及时做好辅导
2．帮助学生树立正确就业观
3．加强教师队伍建设
4．加大基础设施建设
5．严格执行并完善各项规章制度
6．以就业为导向调整专业设置
四、结束语
参考文献
附录
致谢
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