游戏在对外汉语词汇教学中的运用——以喀麦隆Lucky Kids小学为例

摘要

近几年来，随着孔子学院的不断发展壮大，越来越多的儿童也成为汉语教学的对象。在对外汉语词汇教学方面，儿童的对外汉语词汇教学是薄弱环节，教育学和心理学上早已对游戏的定义、分类以及基本原则有所研究，然而将游戏运用到儿童对外汉语词汇教学中的研究较少且集中在亚洲、欧洲国家，将游戏运用到非洲儿童的对外汉语词汇教学中的研究更是缺乏。笔者通过在喀麦隆Lucky Kids小学一年的教学实践，探索游戏在儿童对外汉语词汇教学中的作用。在此期间，笔者发现游戏对于缓解喀麦隆“打”的教育制度和儿童活跃的本性之间的矛盾有其可行性和必要性。因此笔者基于Lucky Kids小学的基本情况提出设想，将游戏教学付诸实践，通过课堂观察、实验研究和个案访谈的方式分析游戏在激发学生学习兴趣、克服学生紧张焦虑情绪、营造和谐课堂氛围、提高学习效果以及促进师生感情五个方面所起到的重要作用，并且总结自己的教学经验，希望能够为赴非汉语志愿者教师提供游戏教学经验，也希望能够为非洲儿童对外汉语词汇教学的研究贡献自己的一份力量。

目录

摘要

一、绪论

(一)选题缘由

(二)关于游戏的国内外相关研究

(三)关于对外汉语词汇教学的相关研究

(四)研究意义及研究方法

二、游戏在喀麦隆Lucky Kids小学词汇教学中的可行性和必要性

(一)喀麦隆Lucky Kids小学概况

(二)游戏在喀麦隆Lucky Kids小学词汇教学中的可行性

(三)游戏在喀麦隆Lucky Kids小学词汇教学中的必要性

三、Lucky Kids小学汉语词汇教学中游戏运用的设想

(一)游戏运用在Lucky Kids小学汉语词汇教学的前期准备

(二)游戏运用的调整

(三)游戏在Lucky Kids小学汉语词汇教学的总体设计

四、游戏在Lucky Kids小学汉语词汇教学中的实践

(一)不同类型游戏的实际运用及分析

(二)游戏教学的实验研究

(三)游戏教学的个案访谈

五、游戏在Lucky Kids小学的实践效果

(一)缓解了学生焦虑情绪，提高了汉语学习兴趣

(二)形成了和谐的课堂氛围

(三)提高了学生学习效果

(四)促进师生感情

六、游戏在喀麦隆儿童的汉语词汇教学中的经验

参考文献

致谢

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