摘要
一、绪论
(一)研究背景
(二)研究意义
1．理论意义
2．实际意义
(三)创业教育文献研究综述
1．国外创业教育文献研究综述
2．国内创业教育文献研究综述
3．小结
(四)核心概念的界定
1．创业
2．创业教育
(五)研究思路和研究设计
1．研究思路
2．研究设计
二、高职院校创业教育的理论概述
(一)高职院校开展创业教育的理论基础
1．人力资本理论
2．马克思主义关于入的全面发展理论
3．素质教育理论
(二)高职院校创业教育的价值取向
1．促进社会经济发展中存在问题的解决
2．适应社会经济发展对劳动者的素质要求
3．促进每位学生自我价值的实现
(三)高职院校创业教育的结构体系分析
1．高职院校创业教育的目标
2．高职院校创业教育的内容
3．高职院校创业教育的方式和途径
三、高职院校创业教育现状调查——以Y学院为例
(一)基于学校视角的Y学院创业教育现状调查
1．Y学院创业教育的目标
2．Y学院创业教育的课程
3．Y学院创业教育的组织环境
4．Y学院创业教育的社会保障
(二)基于教师视角的Y学院创业教育现状调查
1．教师对创业教育的理解和认识
2．教师对创业教育实施现状的反馈
(三)基于学生视角的Y学院创业教育现状调查
1．学生对创业及创业教育的理解和认识
2．学生对高职院校创业教育实施现状的评价
3．学生对学校及其他扶持体系的需求
4．学生关于创业基本素质的自我评价
四、高职院校创业教育存在的问题与原因分析
(一)高职院校创业教育存在的问题
1．对创业教育带有枝节性和表层性的认识倾向
2．创业教育课程体系建设滞后
3．创业教育师资队伍整体结构有待完善
4．创业教育评价体系的缺失
5．缺乏良好的创业教育环境
(二)高职院校创业教育问题产生的原因分析
1．传统文化与高职院校创业教育理念的冲突
2．中小学创业教育的缺位
3．高职院校对创业教育研究不够重视
4．政府的服务职能发挥不够充分
5．创业教育社会系统环境尚不成熟
五、促进高职院校创业教育深化发展的策略
(一)政府层面
1．完善国家政策是根本
2．加大资金支持是关键
3．注重规划协调是保障
4．加强舆论引导是助推
5．扩大受众是基础
(二)学校层面
1．明确创业教育理念，调整创业教育目标
2．设立专门的创业教育组织机构
3．深入开展创业教育理论研究
4．构建合理的创业教育课程体系
5．加强创业教育师资队伍建设
6．协同多方搭建创业教育实训平台
7．建立完善的创业教育评价体系
8．营造良好的创业教育文化氛围
(三)社会层面
1．企业的参与
2．家庭的支持
3．非政府组织的协助
参考文献
附录
致谢
攻读学位期间取得的研究成果
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