农村初中英语阅读教学中学生自主学习能力的培养

摘要

新的基础教育课程改革以学生发展为本。它推动着课程教学的改革以及学生学习方式的变革。在中国基础教育中，初中英语教学起着十分重要的作用。同时，中学英语教学活动的重要目标之一是提高学生的英语阅读能力。基于在此背景下，笔者以青田腊口铁资中学教育集团的9年级的两个班级的60名学生为研究对象，该60名学生来自两个班，分别分为实验班和控制班。本文研究探讨了以下三个问题:
　　1.农村初中英语阅读理解学习中学生自主学习能力应用的现状如何？
　　2.有哪些因素会影响在农村初中英语阅读理解中自主学习能力的应用？
　　3.如何培养学生的自主学习能力？
　　对于这3个问题，笔者主要采用了问卷调查，查找文献和实验法。在实验法过程中，进行了前测和后测，测试的工具是两套测试卷，这些试卷来源是我们的开学模拟卷和期末实验卷。通过研究发现:1.农村初中英语阅读理解学习中学生自主学习应用比较少。2.农村初中英语阅读理解中自主学习能力的应用受学习者的态度，动机，学习策略，环境和教师角色的影响。3.通过激发学生积极的态度和动机;制定阅读目标和计划;渗透学习策略和训练;合作学习等方法，学生们的自主学习能力、对英语阅读的兴趣及学习动力明显得到提升。同时学生形成了在课外进行阅读的良好习惯，并且说要始终保持下去。如果从初中开始就培养学生的自主学习能力，学生将会成为自主学习者，这也是本论文的写作的意义所在。但是由于笔者的知识有限，学生也只是选取了一部分，代表性或许不是那么强，所以该研究还有一定的局限性。

目录

ACKNOWLEDGEMENTS

ABSTRACT

摘要

CONENTS

Contents of Tables

Chapter One Introduction

1．1 Research Background

1．2 Research Significance

1．3 Structure of the Paper

Chapter Two Literature Review

2．1 The Definition of Learner Autonomy

2．2 Factors Influencing Development of Learner Autonomy

2．2．1 Learners’ Attitudes

2．2．2 Learners’ Motivation

2．2．3 Learning Strategies

2．2．4 Environment

2．2．5 Teachers’ Role

2．3 Previous Studies on Learner Autonomy

2．3．1 Studies Abroad

2．3．2 Studies at Home

Chapter Three Research Design

3．1 Research Hypothesis

3．2 Research Questions

3．3 Research Subjects

3．4 Research Instruments

3．4．1 Questionnaire

3．4．2 Tests

3．5 Procedures

3．5．1 Questionnaire

3．5．2 Pre-test

3．5．3 Ways of Cultivating

3．5．4 Post-test

3．6 A Teaching Case

Chapter Four Results and Discussions

4．1 Data Collection

4．2 Analysis of Questionnaires

4．2．1 Analysis of Questionnaires

4．3 Analysis of English Tests

4．3．2 Analysis of Post-test

Chapter Five Conclusion

5．1 Major Findings

5．2 Implications

5．3 Limitations

References

Appendix

研究生期间发表的论文

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