学案在高中政治课的有效应用探究

摘要

传统课堂以教师的教为主，教师根据教案组织教学，学生的主体地位缺失，导致学生学习兴趣丧失殆尽，课堂效率低。在新课改背景下，如何突破传统的教学模式和方法，改变以教师为中心、学生被动学习的教学方式，让学生成为课堂的主人，发挥学生的主体作用，促进学生的全面和可持续发展，成为摆在广大教育工作者面前的一个难题。
　　学案是建立在教案基础上，针对学生的学习而开发的一种学习方案。本文结合文献研究法、问卷调查法、访谈法等等，概述了国内外对于学案方面的研究现状，提出了自己的研究思路和方法。
　　具体来说，本文分以下四部分进行论证:
　　第一部分高中政治课学案的基本形式和价值功能:该部分介绍了学案的基本形式和实施程序，同时解释了学案的各个部分在实际应用中的具体作用。
　　第二部分高中政治课学案应用的成效和存在问题:该部分通过对教师的访谈调查与相关学生使用学案的问卷调查，再结合学校教学实际等等，为本文研究提供实践依据。给出了高中政治课学案应用现状和存在的问题。
　　第三部分高中政治课学案有效应用的原则和策略:在这一部分，本文将主要探讨课前预习案中学生自主学习区的设置如何发挥学生的个性学习特点和培养学生的学习能力;课堂探究案中情境教学法与学案教学法的结合、学习活动的开设等，如何实现高中政治课教学活动的形式与内容的统一，提高学生的政治课参与性和参与的有效性;课后检测案中学生记录学习笔记对学生良好学习习惯养成的作用。对高中政治课学案在应用中存在的问题提出解决的方法。
　　第四部分高中政治课学案有效应用的具体案例。在这一部分中，给出了高中政治课学案有效应用的一个具体例子，通过具体案例的呈现，更加清晰地说明了学案的基本结构和内容编排。
　　最后，对本文的研究进行概括归纳得出本文结论。

目录

摘要

一、绪论

(二)研究的意义

(三)研究的现状

1．国外研究现状

2．国内研究现状

(四)研究的思路和方法

二、高中政治课学案的基本形式和价值功能

(一)高中政治课学案的基本形式

1．学案的设计与编写

2．学案的实施程序

(二)高中政治课学案的价值功能

1．课前预习案提纲挈领和发现问题的功能

2．课堂探究案思考问题和提升能力的功能

3．课后检测案知识巩固和实践应用的功能

三、高中政治课学案应用的现状和存在问题

(一)高中政治课学案应用取得的主要成效

1．明确了学生的学习目标

2．提高了学生的参与度

3．提升了学生的学习成绩

(二)高中政治课学案应用存在的主要问题

1．课前预习案重难点不突出

2．课堂探究案探究材料形同虚设

3．课后检测案练习针对性不强

(三)高中政治课学案应用存在问题的原因

1．教师编写学案的水平有限

2．学案教学仍然以教师为主体

四、高中政治课学案有效应用的对策

(一)构建高中政治课学案有效性的原则

1．参与性原则

2．创造性原则

3．情境性原则

(二)提升高中政治课学案有效性的策略

1．课前预习案设置自主学习区，课前批阅了解学情

2．课堂探究案设置探究活动，参与探究展示成果

3．课后检测案设置每课一句，练习背诵巩固知识

五、高中政治课学案有效应用的具体案例

(一)学案具体案例的整体呈现

(二)学案具体案例的师生实施

六、结论

参考文献

附录

攻读学位期间取得的研究成果

致谢

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