摘要
一、绪论
(一)研究缘起
(二)问题的提出
1．现实需要
2．理论需要
(三)研究意义
1．理论意义
2．现实意义
二、关键概念界定和相关文献综述
(一)关键概念界定
1．电子积木
2．积木游戏材料
3．幼儿积木建构水平发展
(二)相关文献综述
1．国内外关于电子积木的研究
2．国内外关于游戏材料投放对幼儿建构游戏的研究
3．国内外关于幼儿积木建构水平发展的研究
三、《积木建构水平综合测量表》的修订
(一)修订的基础
1．肿积木建构评分量表
2．CA积木建构评分量表
3．结构平衡性等级量表
(二)修订的内容
(三)信效度评定
四、研究内容和研究方法
(一)研究内容和假设
1．研究内容
2．研究假设
(二)研究方法
1．实验法
2．观察法
五、实验结果与分析
(一)幼儿积木建构技能水平的结果与分析
1．两种情形下幼儿积木建构技能水平实验数据的整体分析
2．中班幼儿在两种情形下积木建构技能水平实验数据分析
3．大班幼儿在两种情形下积木建构技能水平实验数据分析
(二)幼儿建构作品结构平衡性的结果与分析
1．两种情形下幼儿建构作品结构平衡性实验数据的整体分析
2．中班幼儿在两种情形下建构作品结构平衡性实验数据分析
3．大班幼儿在两种情形下建构作品结构平衡性实验数据分析
(三)幼儿建构作品内容表征能力的结果与分析
1．两种情形下幼儿建构作品内容表征能力数据的整体分析
2．中班幼儿在两种情形下建构作品内容表征能力实验数据分析
3．大班幼儿在两种情形下建构作品内容表征能力实验数据分析
(三)其他有关因变量的进一步分析
1．两种情形下幼儿使用积塑材料数量的数据分析
2．两种情形下幼儿完成作品数量的数据分析
3．两种情形下幼儿完成作品主题数量的数据分析
六、讨论
(一)使用电子积木对幼儿建构技能水平的影响
1．电子积木更易激发幼儿的游戏兴趣，削弱其对结构的关注
2．电子积木易引发象征性游戏行为，减少建构游戏行为
3．电子积木易激发建构的功能指向性，影响幼儿对建构造型的探索
(二)使用电子积木对幼儿建构作品结构平衡性的影响
1．电子积木的外形特征对幼儿空间思维拓展作用不明显
2．电子积木的交互特征对激发幼儿空间维度联想的作用不显著
(三)使用电子积木对幼儿建构作品内容表征能力的影响
1．电子积木的交互性可以引导幼儿进行内容表征
2．电子积木有助于幼儿将内外部结构符号化，提升内容表征水平
3．电子积木可促进幼儿建构游戏的计划性，强化作品内容表征
(一)研究结论
(二)研究建议
1．根据幼儿不同建构游戏水平合理投放电子积木
2．利用电子积木丰富幼儿建构作品内容表征
3．丰富建构游戏材料，提高建构技能水平和结构平衡性
(三)研究反思
参考文献
附录
攻读学位期间取得的研究成果
致谢
声明
