张楚廷校长的大学教师观及其实践研究

摘要

大学校长作为大学的主要负责人，对大学的发展起到举足轻重的作用，其作用的发挥依赖于其富有远见的思想和将思想付诸实践的行动。在大学校长的诸多教育思想中，教师理念对治教育人的影响不容忽视，教师作为大学的核心组成部分，是专门人才的培养者、文化知识的传递者，决定了人才培养质量的高低和教学改革的成败。
　　张楚廷校长担任湖南师范大学校长、党委书记18年，担任湖南涉外经济学院校长12年，为两所学校培养了无数优良学子，培育了两所学校追求真理、重视人才、尊师爱生的优良校风，为湖南师大和湖南涉外的发展作出了巨大贡献。张楚廷校长一系列成功的取得与其教育理念关系密切，尤其是他对教师的观念更是其办学治校成功必不可少的因素。本研究主要探讨张楚廷校长教师观的形成及内容、张楚廷校长对其教师观的实践以及实践带来的影响三大主要问题。
　　在大量文献梳理的基础上结合对张楚廷校长本人及相关教师的访谈，针对张楚廷校长的教师观及其实践问题进行了探究，最后得出结论:张楚廷校长的教师观主要有师本观、人才观和卓越教师观。前两者是张楚廷校长自身的观念与实践，而卓越教师观是张楚廷校长对教师的要求与期待，分析的视角略有不同。师本观指张楚廷校长以师为本、重视教师、尊重教师的观念，师本观是其教师理念的基础。张楚廷校长从营造尊重教师的校园氛围、落实教师优先的分配政策、维护教师的学术权力这三个方面来实践他的师本观。人才观指张楚廷校长重视高水平人才以及不惜代价延聘、留住、培养、管理人才的观念，人才观是其教师理念的核心。张楚廷校长从引进博士打造师资队伍、依靠师资进行学科建设、贯彻人才自由管理政策三个方面来实践他的人才观。卓越教师观指张楚廷校长从教师师德、教学智慧和教学艺术、哲学素养和哲学情怀这三个方面对教师职业发展的期待，卓越教师观是其教师理念的延伸。张楚廷校长注重教师加强师德建设，促进教师习得教学智慧和教学艺术，勉励教师具备哲学素养和哲学情怀，最终成为一名卓越教师。
　　通过对张楚廷校长教师观的系统研究，有利于丰富张楚廷校长教育思想方面的理论，加深人们对张楚廷校长的了解与认识。此外，通过对张楚廷校长关于大学教师认识与看法的集中、系统的挖掘和探究，梳理和提炼他关于大学治教的教师理念能够丰富大学之教师理论。同时，总结张楚廷校长成功办学治教的实践可为大学校长提供管理者应该如何对待教师的经验，引起管理者对大学教师群体的重视从而指导大学的教师管理改革。

目录

摘要

绪论

(一)选题缘由及问题提出

(二)核心概念界定

1．教师

2．大学教师

3．教师观

(三)相关文献综述

1．关于教师观的研究

2．关于张楚廷校长的研究

3．对已有研究的评价

(四)研究意义

1．理论意义

2．实践意义

(五)研究内容与研究思路

(六)研究方法

1．文献法

2．历史研究法

3．个案研究法

4．访谈法

一、理论基础

(一)大学组织特性与教师

(二)大学教师对高校发展的重要作用

(三)大学校长的教师观对治校的影响

1．有利于大学使命的履行

2．有利于教学质量的提高

3．有利于校园文化的构建

二、张楚廷校长大学教师观及其形成

(一)张楚廷校长大学教师观的形成

1．形成的背景

2．形成的主要因素

(二)张楚廷校长的大学教师观

1．师本观

2．人才观

3．卓越教师观

三、师本观及其实践

(一)营造尊重教师的学校氛围

(二)落实教师优先的分配制度

(三)维护教师的学术权力

四、人才观及其实践

(一)引进博士打造师资队伍

(二)依靠师资进行学科建设

(三)贯彻人才自由管理政策

五、卓越教师观及其实践

(一)注重教师加强师德建设

(二)促进教师习得教学智慧和教学艺术

(三)勉励教师具备哲学素养和哲学情怀

结语

参考文献

附录

攻读学位期间取得的研究成果

致谢

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