不同依恋风格大学生的情绪与执行功能特点

摘要

已有研究发现,积极情绪、消极情绪对执行功能存在不同影响。但积极情绪、消极情绪各自对认知活动有促进还是抑制作用,各项研究莫衷一是,并且人格特质对于情绪和认知活动的影响的研究比较少。本研究通过引入依恋风格这一变量从人格的角度,探讨不同依恋风格被试情绪与执行功能特点。
　　 参与研究一的大学生48人(从158份问卷中选出),按照依恋焦虑、依恋回避维度得分高低分为四组:安全组、专注组、冷漠组、惧怕组。每组被试均接受三种情绪状态(积极、中性、消极)下的任务转换(执行功能)任务。结果发现:三种情绪类型对任务转换损失的主效应不显著,F(2,43)=1.498,p=0.231;对于任务转换损失,情绪类型和依恋风格回避维度的交互作用显著,F(2,43)=4.224,p=0.022。
　　 研究二对72名大学生(196份问卷中选出)进行现场实验,通过标准化的电话程序调查不同依恋风格大学生对心理学实验的接受情况。结果发现:不同依恋风格大学生对心理学实验的接受程度是有差异的。低焦虑得分的被试同意参与实验的比率显著大于高焦虑得分的被试,Z=2.407,p=0.016;对于答应参加实验的大学生中,回避、焦虑得分双高的被试与主试沟通的时间显著短于焦虑得分高、回避得分低的被试,显著性水平分别为p=0.027和p=0.010。
　　 研究结果表明:要研究情绪对执行功能的作用必须考虑人格特质的影响,在招募心理学被试时也要考虑依恋风格这一变量。