以岗位技能为导向的学习系统的设计与实现

摘要

当前社会科学和信息技术迅速发展，网络教学在全球快速发展和普及应用。在网上进行教学，重点是学习及其学习效果评估，在以岗位技能为导向的学习系统中，学习者可以根据个人拟就业岗位来选择学习内容，系统根据学习情况给出一份学习评估，即学习者的一份职业规划:学习者适合从事什么岗位及为更好谋求职业发展的一些建议等。在当前严峻的就业形势情况下，一份明确的职业规划对高职院校毕业生就业择业具有重要的现实意义。
　　 笔者通过研究文献、开发精品课程网站、研究已有在线学习系统和教学工作过程中，发现原有系统存在以下问题:一、职业目标不明确。学生往往是为了获得学分而学习，并不清楚课程与就业岗位的关联;二、学习缺乏联系。系统提供的学习内容只为一门课程设计，缺少先修课程、共同必修课程、后续课程和辅助课程等相关课程内容;三、学习效果评价不足。大多数学习系统的学习评价仅限于在线测试，评价项目不够全面，欠缺分析回馈。为此，本文进行了以下工作:
　　 1.根据当地经济特色和近期就业形势，收集和分析具有地方特色的岗位群及其所需的技能要求，建立相应岗位树和技能树，为学习系统提供导向作用。
　　 2.根据岗位所需技能需求，收集和整理所需要的相关课程群资料。
　　 3.参考Kirkpatrick模型，在学习系统设计理论的基础上，构建以学习能力、职业能力为核心的学习绩效评估模型。与传统评价相比，绩效评估模型有如下特点:注重学习者学习能力和实践能力;注重学习者用人单位的反馈。
　　 因此，本文设计并开发了以岗位技能为导向的学习系统，包括需求分析、系统设计、系统开发、绩效评估和总结展望。系统采用B/S模式，使用PHP为开发语言，选用MySql数据库管理系统开发而成。

目录

声明

摘要

第1章 绪论

1．1 选题的背景和意义

1．1．1 选题背景

1．1．2 国内外研究现状

1．1．3 国内高等职业教育学习系统应用现状

1．1．4 存在问题

1．1．5 选题的意义

1．2 研究的思路和方法

1．2．1 研究思路

1．2．2 研究方法

1．3 研究内容

1．4 研究结论

1．5 论文的组织结构

第2章 学习系统的设计分析

2．1 学习系统的设计原则

2．2 相关知识

2．2．1 浏览器／服务器三层体系结构

2．2．2 XML介绍

2．2．3 PHP介绍

2．2．4 MySQL介绍

2．2．5 Kirkpatrick模型介绍

第3章 系统需求分析

3．1 系统目标

3．2 用户分析

3．3 功能分析

3．3．1 系统前台功能

3．3．2 系统后台主要功能

第4章 系统设计

4．1 系统体系结构设计

4．2 系统功能模块

4．2．1 管理子系统

4．2．2 教师子系统

4．2．3 学习者子系统

4．3 数据库设计

4．3．1 数据库概念设计

4．3．2 数据库逻辑设计

4．3．3 数据库物理设计

4．4 绩效评估模型设计

4．4．1 学习绩效评估模型设计思想

4．4．2 学习绩效评估模型中的评价内容

4．4．3 学习绩效评估模型的数学模型

4．4．4 学习绩效评估模型中评价指标体系的确定

第5章 系统实现

5．1 前台的实现

5．1．1 首页

5．1．2 课程列表

5．1．3 课程学习教程

5．1．4 学习绩效评估反馈

5．2 后台的实现

5．2．1 登录功能

5．2．2 用户角色管理

5．2．3 职业岗位管理

5．2．4 课程资料管理

5．2．5 学习绩效评估指标设置

5．3 学习系统试用效果分析

第6章 总结展望

6．1 结论

6．2 展望

参考文献

附录

致谢

攻读学位期间参加的科研项目和成果