高职与应用型本科衔接一体化课程体系的构建——以浙江省某校药物制剂专业为例

摘要

应用型本科作为职业教育体系的一个重要组成部分，担负着高层次的应用型人才培养的重任。高职专科与应用型本科的衔接是适应区域产业转型升级的技术需要，也是高等教育大众化需要，同时也促进了高等职业教育体系的完善和技术应用性人才培养质量的提升。近几年，我国中高职的衔接已做了大量尝试，也积累了丰富的经验和研究成果，但是对高职专科和应用型本科衔接的尝试和研究刚刚起步，从国家到地方也都未对高职与应用型本科如何衔接提出明确的指导性文件。
　　本文在借鉴已有的普通教育关于课程衔接研究的基础理论和成果以及高职专科与应用型本科课程衔接优秀经验的基础上，初步构建我国药物制剂专业高职专科与应用型本科课程体系衔接的实践框架。首先通过梳理国内外现有的相关研究文献，对我国目前高职与应用型本科衔接时课程体系建设的成功经验和失败教训进行了总结，并对国外的相关研究成果进行了归纳。其次，从理论和现实两个方面论述了高职与应用型本科衔接的必要性，为研究提供了先决条件。然后，通过对目前高职与应用型本科衔接时课程体系建设过程中存在的一些问题，如人才培养目标和规格建设、理论课和实践课课程设置和教师素质等方面进行了分析，表明高职与应用型本科一体化课程体系构建迫在眉睫。并从构建原则、课程目标、课程内容、课程结构、课程实施和课程评价以及一体化课程体系实施的保障措施等方面构建了一套科学合理的高职与应用本科一体化的课程体系。最后以药物制剂专业为例，建立了以职业能力培养为导向的模块化课程体系，提出了通识基础课平台、专业课程平台、实践平台和素质拓展平台的“四平台”衔接贯通路径，实现人才在理论知识、实践技能和综合素质的全方位培养。为高职本科一体化课程体系的构建提供一个有益的尝试。

目录

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摘要

一、绪论

(一)选题的背景与意义

1．产业升级迫切要求提升药物制剂人才培养层次

2．国家政策对应用型本科发展的引导与支持

3．高职与应用型本科衔接一体化培养的现实需求

(二)概念界定

1．应用型本科院校

2．衔接

3 课程体系

(三)国内外相关文献综述

1．国外研究现状

2．国内相关研究综述

3．文献评述

(四)研究内容与方法

1．研究内容

2．研究方法

二、药物制剂专业高职和应用型本科衔接的依据

(一)高职和应用型本科衔接的理论依据

1．职业带理论

2．终身教育理论

3．高等教育大众化理论

4．教育生态位理论

5．国际教育标准分类

(二)高职和应用型本科衔接的现实依据

1．药物制剂专业职业岗位分析

2．药物制剂专业人才需求分析

3．药物制剂专业就业情况分析

三、高职和应用型本科衔接一体化课程体系存在的问题

(一)培养目标的承接性不足

(二)培养规格不协同

(三)文化基础课程脱节

(四)专业课程设置重复或雷同

(五)理论课与实践课时分配不合理

(六)教师素质存在差异

四、高职与应用型本科一体化课程体系构建

(一)高职与应用型本科一体化课程体系的设计原则

1．能力本位原则

2．社会需求原则

3．目标对应原则

4．操作性原则

(二)高职与应用型本科一体化课程体系构建

1．准确定位课程目标

2．优化课程结构设置

3．整合课程资源内容

4．扎实推进课程实施

5．建立科学合理的评价模式

(三) “四平台”药物制剂课程体系的构建

1．“四平台”药物制剂课程体系的结构

2．“四平台”课程体系的衔接

3．课程标准重新制定

五、药物制剂专业一体化课程体系建设的保障条件

(一)建立和完善相关政策法规

(二)成立工作任务组

六、结论

参考文献

致谢

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