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1绪论
1.1问题的提出
1.2研究的内容与意义
1.3论文研究的思路与方法
1.3.1已有研究简述
1.3.2本论文研究思路与方法
1.3.3本论文的创新点
1.3.4论文的不足之处
2有关概念的界定
2.1高等教育成本的概念
2.1.1成本的概念
2.1.2教育成本的概念
2.1.3高等教育成本的概念
2.2高等教育成本分担的概念与形式
2.2.1高等教育成本分担的主体
2.2.2高等教育成本分担的形式
2.3个人(家庭)高等教育意愿支付水平与最大可能支付水平
3我国高等教育成本分担机制的发展历程
3.1 1949-1984年的免费高等教育阶段
3.2 1985-1998年尝试高等教育成本补偿阶段
3.3按市场经济原则探索高等教育成本分担机制阶段
4高等教育成本分担体制的国际比较
4.1欧洲模式
4.2日本模式
4.3美国模式
4.4国际高等教育成本分担的发展趋势
5高等教育成本分担机制建立的理论依据研究
5.1高等教育成本分担机制建立的经济学基础
5.1.1人力资本理论
5.1.2教育成本分担理论
5.2高等教育成本分担机制建立的社会学基础
5.2.1按能力支付原则
5.2.2促进社会公平原则
5.2.3增进社会福利原则
6高等教育成本分担主体的投资行为分析
6.1个人(家庭)高等教育投资行为分析
6.1.1个人(家庭)教育投资行为的动机和目的
6.1.2影响个人(家庭)高等教育投资的因素
6.1.3个人(家庭)教育投资的具体决定
6.1.4增加个人(家庭)教育投资支出的理论分析
6.2企业教育投资行为的经济分析
6.2.1企业教育投资行为的动机
6.2.2企业教育投资行为的形式
6.2.3市场经济条件下，企业教育投资规模的决定
6.3政府教育投资行为的经济分析
6.3.1政府对教育投资的行为动机
6.3.2政府教育投资支出规模的决定
6.3.3政府教育投资行为的偏差
7浙江省高等教育发展及成本分担的独特性
7.1浙江省高等教育的发展历程
7.2浙江省高等教育发展的独特性
7.2.1规模发展上的独特性
7.2.2与地区经济发展关系上的独特性
7.2.3办学体制上的独特性
7.3促成浙江省高等教育独特发展轨迹的因素分析
7.3.1历史与地域因素
7.3.2文化因素
7.3.3经济因素
8浙江省高等教育的供需模型研究
8.1浙江省高等教育供需的宏观研究
8.1.1浙江省高等教育宏观需求计算
8.1.2浙江省高等教育宏观供给计算
8.2浙江省高等教育个人需求模型的研究
8.2.1影响高等教育个人需求的因素
8.2.2调查问卷的设计及调查样本的选择
8.2.3浙江省高等教育个人(家庭)需求的模型形式选择
8.2.4浙江省高等教育个人需求模型
8.3浙江省高等教育供需平衡模型的研究
8.3.1影响高等教育供给的因素分析
8.3.2浙江省高等教育供需平衡模型
9浙江省高等教育成本分担结构与发展规模之间关系的实证研究
9.1浙江省高等教育成本分担结构与规模现状
9.1.1浙江省高等学校的分类
9.1.2浙江省高等教育成本分担结构
9.2浙江省个人或家庭高等教育的实际支出、意愿支出和最大可能支出
9.2.1浙江省个人（家庭）高等教育的实际支出
9.2.2浙江省个人（家庭）高等教育的意愿支出
9.2.3浙江省个人（家庭）高等教育的最大可能支出
9.3浙江省高等教育需求的学费弹性指数及国际比较
9.4浙江省高等教育发展模式模拟
9.4.1维持政府高等教育经费投入量，仅依靠提高学费可达到的浙江省高等教育发展规模
9.4.2维持学校学费标准，依靠增加政府高等教育经费投入量可达到的浙江省高等教育发展规模
9.4.3浙江省独立学院规模发展的潜力分析
10结论与政策建议
10.1论文结论
10.2政策建议
参考文献
附录一：高等教育成本分担现状及分担主体行为和意愿的调查
附录二：发表论文
致谢
