“现代化象意图解识字教学”之可行性研究~以马来西亚学前幼儿为例

摘要

本论文是以马来西亚学前幼儿为例,对“现代化象意图解识字教学”之可行性作研究分析。研究计划按照文字学原理中象形文字之概念,自马来西亚华文小学一年级所使用之牛字表中,利用筛选出来之100个目标字设计一套以图画结合现代汉字之字形卡,定名为“现代化象意图解字卡”,作为教学工具,再辅之以策略性教学活动,以实验教学研究的方式对“现代化象意图解识字教学”之可行性作探讨。
　　 实验教学法乃是运用不同的教学方法与教材对3组研究对象,亦即实验组(1)、实验组(2)及对照组进行汉字认读教学与测试,对实验所得数据进行单因素及双因素方差分析,就“现代化象意图解识字教学”对学生记忆汉字之效果进行评估分析；接着,根据实验所得数据,配合文字学、幼儿心理学、汉字认读及实验教学等项目作深入探讨后,得出“现代象意图解识字教学法”对马来西亚幼儿进行汉字教学乃是可行之研究结果。
　　 研究结果亦显示,“现代化象意图解识字教学法”将图画与汉字结为一体的教学方式不仅灌输了语文知识,更拉阔了幼儿的想象空间及推动形象思维上的发展,使学习汉字(华文)不再拘泥于枯燥乏味的传统课本,而是透过生动活泼、形象鲜明及乐趣无穷的方式进行。
　　 纵观之,“现代化象意图解字”,作为推动汉字学习之启蒙方式,十分适合作为马来西亚华裔与非华裔学习汉字之教学方法,为一直存在之汉字“难学、难认”问题提供了一个解决方法。