基于“智慧学校”理念的中小学校典型空间设计研究

摘要

在基础教育阶段的建筑设计将是未来建筑设计的一个主要方向，目前对它的研究不如居住建筑、商业建筑、办公建筑等建筑类型深入，主要的理论要不停留在八九十年代，要不借鉴成熟的建筑类型的设计理论，如何将基础教育阶段的学校建筑设计跟上我国教育改革的发展，具有非常现实的意义。
　　本文结合作者这几年的实际工作经验以及接触的不同学校校长、老师对教育建筑的探讨，提出“智慧学校”的概念。首先，利用国家课程改革和新信息化浪潮的分析，引出驱动“智慧学校”的两个力量，作为理论借鉴;其次，对国内基础教育阶段的“智慧学校”设计进行现状总结与举例;最后，结合“智慧学校”的两个驱动力量，对主要建筑空间进行研究。为将来学校建筑设计抛砖引玉。

目录

声明

致谢

摘要

1 绪论

1．1 研究的背景

1．2 选题

1．3 研究内容

2 智慧学校的概念和设计理念

2．1 中小学向“智慧学校”转变的两种主要力量

2．1．1 课程改革的力量

2．1．2 信息技术革新的力量

2．1．3 “智慧学校’’的概念

2．2 “智慧学校”的设计理念

2．2．1 当下中小学建筑设计理念

2．2．2 设计理念中缺失的部分

2．2．3 三个显著的特点

2．3 “智慧学校”建筑空间设计概述

2．3．1 全面智慧的学校

2．3．2 不同于传统学校的空间设计

3 典型空间设计研究之一：基本教学空间

3．1 发展中的普通教室建筑设计的两个实例

3．1．1 基于课程改革的教室

3．1．2 基于信息化浪潮的教室

3．2 个性化教室

3．2．1 教室的功能

3．2．2 教室内的环境

3．3 全球实验室

3．3．1 专业教室的功能

3．3．2 专业教室在学校中布置与空间

3．4 走廊也智慧

3．4．1 不断变宽的走廊

3．4．2 走廊的多元化功能

4 典型空间设计研究之二：扩展教学空间

4．1 360°的舞台

4．1．1 新的特点

4．1．2 多目的空间设计

4．2 自由阅读

4．2．1 “智慧”图书馆实例

4．2．2 阅览空间设计

4．2．3 阅览空间的室内环境

4．3 亲身体验

4．3．1 虚拟技术的实例

4．3．2 虚拟空间与现实

4．4 “智慧学校’’的技术架构

5 结语

参考文献

作者简历