多动症患儿的适应行为与家庭功能、社会支持的关系探索

摘要

注意缺陷多动障碍，我国多简称为多动症，是儿童最常见的心理、行为障碍之一。近年来对于多动症的研究更加多元化和深入化，但将研究方向指向患儿的家庭功能的学者并不多，McMaster家庭功能模式将家庭视为一个开放的系统，其认为家庭所呈现出来的结构、组织以及交互作用模式为家庭成员行为的决定因素。
　　本研究基于McMaster家庭功能模式，采用问卷调查法，选取2016年2月至2016年8月于杭州市第七人民医院儿童心理门诊就诊，并符合DSM-Ⅳ中关于ADHD诊断的3～12岁患儿46名，同时于同城小学及社区中选取年龄及性别等相匹配的正常3～12儿童46名作为对照组。研究工具为《儿童适应行为评定量表》、《家庭功能评定量表》、《社会支持评定量表》通过探讨三者之间的关系，得出研究结论如下:
　　(1)多动症患儿的适应行为能力低于正常儿童，但自身随年龄增长有一定发展潜力。
　　(2)多动症患儿的家庭功能状况不良。多动症患儿的家庭功能中的问题解决、角色2个因子上存在显著性差异(p＜0.05);在沟通、情感反应、情感介入、行为控制、总的功能5个维度与对照组相比均存在显著差异性(p＜0.01)。
　　(3)多动症患儿的适应行为与家庭功能存在显著相关;并且家庭功能中的情感反应因子对患儿的适应行为能力具有预测作用，情感反应因子和沟通因子对患儿的独立社会/自制能力有预测作用。
　　(4)社会支持对于家庭功能中的情感介入因子和适应行为商数ADQ之间具有显著调节效应。

目录

声明

致谢

摘要

1 引言

2 文献综述

2．1 多动症(注意缺陷多动障碍)

2．1．1 多动症的发病机制

2．1．2 多动症的诊断体系及技术方法

2．1．3 多动症的治疗

2．2 适应性行为

2．2．1 起源与定义

2．2．2 社会适应能力与智力的关系

2．2．3 多动症儿童适应性行为的相关研究

2．3 家庭功能理论

2．3．1 家庭功能理论的类型

2．3．2 Mcmaster家庭功能模型的应用

2．4 社会支持

2．4．1 社会支持的定义

2．4．2 社会支持在心理学中的研究

2．4．3 将社会支持放入本研究的原由

3 问题的提出

3．1 研究构思

3．2 假设模型

4 研究目的及意义

4．1 研究目的

4．2 研究意义

5 研究对象及方法

5．1 研究对象

5．2 研究工具

5．2．1 《儿童适应行为评定量表》(CABS)

5．2．2 《家庭功能评定量表》(FAD)

5．2．3 《社会支持评定量表》(SSRS)

5．3 测试过程统筹及统计方法

5．3．1 测试过程统筹

5．3．2 统计方法

6 数据分析与讨论

6．1 数据分析

6．1．1 描述性统计分析

6．1．2 CABS量表分分析

6．1．3 FAD量表分分析

6．1．4 CABS与FAD各因子之间的相关分析

6．1．5 CABS与FAD各因子多元逐步回归分析

6．1．6 社会支持在ADHD患儿的家庭功能与适应行为的调节作用

6．2 讨论

6．2．1 ADHD患儿适应行为特点

6．2．1 ADHD患儿家庭功能特点

6．2．3 ADHD患儿适应行为与家庭功能的相关性

6．2．4 社会支持在ADHD患儿家庭功能与适应行为之间的调节作用

7 研究结论与建议

7．1 研究结论

7．2 研究建议

8 创新、不足与展望

8．1 研究的创新

8．2 研究的不足

8．3 研究的展望

参考文献

附录