以职业能力为导向的中职语文教学设计研究

摘要

近年来，我国的职业教育快速发展，各级各类文件一再地强调中职语文教学承担着促使学生职业素质养成、职业能力提高的任务。然而，中职语文的教学现状却不容乐观。一方面，中职学生对语文不喜欢不重视，学习兴趣寡淡，语文课堂参与度低；另一方面，因语文课程在职业院校长久以来被边缘化，语文教师进行教学设计时无章可循、没有范本参考，存在类普高化的特点，不符合教学实际，也不能完成培养学生职业能力的任务。同时，当前有关中职语文教学的研究，更多的是宏观研究，而不是指导实际教学的具体操作。研究成果不能系统地指导一线教师如何明确教学目标、安排教学内容、选择教学方法、组织教学评价来开展语文教学设计。故而我选择“以职业能力为导向的中职语文教学设计研究”为论题展开研究，既符合语文课程性质和中职教学要求，又可以解决中职语文教学设计无章可循、类普高化的问题。
　　本文从“以职业能力为导向”的中职语文课程性质出发，结合自己多年在中职语文教学中的实践经验，通过分析自己或他人的教学案例，从制定在保证语文学科性质的基础上体现职业能力、根据授课班级的不同专业而有所侧重和调整、渗透人文精神的教学目标，安排融合语文能力与职业能力、体现职业能力培养、联系学生的专业与生活实际的教学内容，选择以任务驱动学生主动学习的任务驱动教学法、创设具体情境激发学生感知的情境教学法等更好地发挥学生主动性且有助职业能力生成的教学方法，设立多元化的教学评价体系这四个方面来展开职业能力导向下中职语文教学设计的有效研究。

目录

声明

引言

1绪论

1.1研究背景

1.2研究意义

1.3文献综述

1.4概念界定

1.5研究方法

2中职语文教学的现状及归因

2.1中职语文教学的现状

2.2学生层面的原因分析

2.3教师层面的原因分析

3职业能力导向下中职语文教学设计的实践探索

3.1职业能力导向下中职语文教学目标的明确

3.2职业能力导向下中职语文教学内容的安排

3.3职业能力导向下中职语文教学方法的选择

3.4职业能力导向下中职语文教学评价方式的设立

4以职业能力为导向的中职语文教学设计研究的教学效果

5结论

参考文献

附录A 浙江商业技师学院中职段语文教育教学调查问卷

附录B 《我的空中楼阁》教案

附录C 《列车上的偶然相遇》教案

在学研究成果

致谢