小学观察作文教学研究

摘要

写作教学有史以来就是语文教学中的最大难题，也是语文教学最重要最不容忽视的一部分。小学写作教学在第一学段主要是训练学生写话，第二三学段训练学生习作。新课标指出，“语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程”。所以写作文，要在写中学会写，这里强调的是一种注重写作过程的教学理念。又鉴于新课标重视培养学生的观察能力，于是笔者把研究对象指向观察作文。观察作文教学即是呈现写作过程的重要载体，打破传统的作文教学模式----教师教完学生开始写。观察作文教学探索的教学模式始终是“以课程内容为中介的师生双方教和学的共同活动”。虽然很多教师都很重视观察作文教学，但是观察作文教学的很多弊端还是呈现出来，本文基于此来探究观察作文教学，内容包括准备过程和实施过程中所运用到的理论知识和教学策略。和对不同的作文类型，提出相应的教学策略，力求促进观察作文课堂教学效果的提升。本文在研究过程中主要探索了小学观察作文教什么和怎样教的问题。在研究过程中，通过访问教师、观察分析一线教学课堂、研究课堂实录、了解教学细节、分析教学现状，对观察作文的教与学进行分析与反思并提供解决策略。
　　本研究分为五个部分：绪论部分主要阐述了课题的研究意义和目的、国内外研究现状以及观察作文相关的含义；第一章阐述了观察作文的种类、特点和意义；第二章，主要通过分析观察作文教与学的现状，反思当前观察作文教学存在的问题；第三章主要为观察作文教学提供一些内在的知识点和知识结构。其中包含观察动机激发、观察作文的教学目标、观察作文的观察方法指导、观察作文的教学评价；第四章主要对观察作文教学提出一些可实施的教学策略。结语部分指出了本文研究存在的不足。

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绪论

第一节 课题研究的背景和意义

第二节 国内外研究现状分析

一、观察作文的相关概念

二、观察作文教学的相关研究

第一章 观察作文概述

第一节 观察作文的种类

第二节 观察作文的特点

一、真实性

二、目的性

三、实践性

四、主体性

第三节 观察作文教学的意义

一、观察是帮助学生获得作文材料的重要途径

二、观察作文有利于促进学生思考能力的发展

三、观察作文有助于培养学生遣词造句的能力

第二章 观察作文教学现状分析与反思

第一节小学观察作文教学的教师访谈

第二节观察作文教的反思

第三节 观察作文学的反思

第三章 小学观察作文教学准备策略

第一节 观察作文从观察动机开始

一、影响观察动机的因素

二、激发观察动机的措施举隅

第二节 观察作文教学目标分析

一、课程目标

二、各个学段观察作文的培养目标分析

三、观察作文的教材选编

第三节 观察作文的观察方法指导

一、直接观察

二、间接观察

第四节 观察作文评价

一、过程评价

二、结果评价

第四章 观察作文教学实施策略

第一节 状物作文

一、状物作文

二、画写融合策略

第二节 场景作文

一、场景作文

二、扩写策略

三、反复教学策略

结束语

参考文献