声明
摘要
1 绪论
1.1 问题的缘起
1.2 问题的提出
1.3 研究的意义
2 文献综述
2.1 关于高中学生数学建模困难及对策的研究
2.2 关于高中数学建模教学促进学生数学应用能力的研究
2.3 关于高中数学建模教学方式的研究
3 研究的设计
3.1 理论依据
3.1.1 建构主义观教育理论
3.1.2 弗赣登塔尔的现实主义数学教育理论
3.1.3 新课标和新高考理念的指导意义
3.2 数学建模社团课的界定
3.3 数学建模社团的组织教学
3.4 数学建模教学预期效果
3.5 研究方法
3.5.1 研究控制
3.5.2 准备阶段
3.5.3 研究阶段
3.5.4 评价阶段
3.5.5 思路框图
4 高中数学社团建模教学活动案例与成果
4.1 高中数学社团建模教学案倒分析
4.1.1 数学应用与数学建模
4.1.2 现实生活问题举例
4.2 高中数学社团建模教学
4.2.1 数学建模目标的确立
4.2.2 数学建模教学方式的确立
4.2.3 数学建模教学评价机制的确立
4.3 高中数学社团建模教学活动成果分析
4.3.1 分析目的
4.3.2 分析对象
4.3.3 分析方法
5 高中数学建模社团教学活动的困难和建议
5.1 碰到的困难
5.2 解决方案与建议
6 反思及展望
6.1 研究的不足
6.2 进一步研究的问题
参考文献
附录
致谢