任务型教学法应用于农村初中英语阅读教学的行动研究

摘要

在听、说、读、写四项基本技能中阅读占有很重要的地位，并广受研究领域的关注。而在实际教学中，英语阅读教学仍然是一个薄弱环节。传统教学法依然占据主导地位，不注重生活交际的需要而只重视语言知识的传递，导致教学效果不理想，学生的学习兴趣逐渐丧失。特别是在农村学校的英语教学中，由于教学设备陈旧，师资力量不足，教学观念跟不上时代，大部分教师和学生都还以通过考试为教学和学习目的。
　　本研究将任务型教学法应用于农村初中的英语阅读教学中，并采用行动研究的方法，探究任务型教学法在增进学生阅读兴趣，提升英语阅读能力方面的效果。本研究以安徽省绩溪县板桥头乡初级中学初三两个自然班（分为实验班和对照班）共七十二名同学作为研究对象，历经一个学期。通过运用问卷调查、学生访谈、教师反思日记、阅读测试和教学实验等研究方法，本研究尝试回答以下三个研究问题:
　　1.任务型教学法应用于农村初中英语阅读教学课程中能获得哪些益处？
　　2.通过应用任务型教学法，学生的阅读习惯能得到哪些提升？
　　3.通过应用任务型教学法，教师对自身在英语阅读课上的角色有哪些新的认识？
　　通过一些定量和定性分析，回答了上述几个研究问题。研究结果表明:经过一个学期的任务型教学法教学，学生的英语阅读能力、阅读兴趣以及在课堂上的表现都有了相应的提高，教师对自身的角色认识也有了很大的改变。

目录

声明

ABSTRACT

摘要

TABLE OF CONTENTS

LIST OF TABLES

LIST OF FIGURES

ABBREVIATIONS

CHAPTER ONE INTRODUCTION

1．1 Background of the Study

1．2 Significance of the Study

1．3 Purpose of the Study

1．4 Organization of the Thesis

CHAPTER TWO LITERATURE REVIEW

2．1 Reading

2．1．1 Definition of Reading

2．1．2 Reading Strategies

2．1．3 Models of Reading

2．2 Reading Teaching

2．2．1 Principles for Reading Teaching

2．2．2 Significance of English Reading Teaching

2．3 Task-based Language Teaching

2．3．1 Definitions of Task

2．3．2 Definition of TBLT

2．3．3 Framework of TBLT

2．3．4 Previous Researches on TBLT Abroad and at Home

2．4 Action Research

2．4．1 Definition of Action Research

2．4．2 Characteristics of Action Research

2．4．3 Process of Action Research

2．4．4 Necessity of Action Research

CHAPTER THREE RESEARCH METHODOLOGY

3．1 Research Questions

3．2 Participants of the Study

3．3 Instntments of the Study

3．3．1 Questionnaires

3．3．2 Interviews

3．3．3 Reading Tests

3．3．4 Reflection Journals

3．4 Research Procedure

3．4．1 Pre-experiment

3．4．2 While-experiment

3．4．3 Post-experiment

CHAPTER FOUR RESULTS AND DISCUSSION

4．1 Qualitative Study Results and Discussion

4．1．1 Analysis and Discussion of Questionnaires

4．1．2 Analysis and Discussion of Interviews

4．1．3 Analysis and Discussion of Reflection Journals

4．2 Quantitative Study Results and Discussion

4．2．1 Analysis and Discussion of Pre-experiment Test

4．2．2 Analysis and Discussion of While-experiment and Post-experiment Test

CHAPTER FIVE CONCLUSION

5．1 Major Findings

5．2 Implications

5．3 Limitations and Suggestions

REFERENCES

APPENDICES

ACKNOWLEDGEMENTS

PUBLICATIONS