声明
绪论
一、选题缘由
二、研究目的
三、国内外研究现状文献综述
（一）国内研究现状
2.国外对读写结合的研究
3.相关文献综述
四、研究方法
第一章 小学语文读写结合教学概述
第一节 核心概念界定
一、阅读与阅读教学
二、写作和写作教学
三、小学语文读写结合
第二节 课程标准与教材对读写结合的要求
一、课程标准中学习目标的要求
二、课程标准中语文课程性质及理念的要求
三、小学高段语文教材的编排特点
第二章 小学语文读写结合教学的现状调查与存在问题的归因分析
第一节 小学高段语文读写结合调查设计
一、调查目的
二、调查对象
三、调查内容
四、调查方法
第二节 小学高段语文读写结合教学的调查结果
一、教师对读写结合教学的认识现状
二、学生对读写结合学习的认知现状
三、读写结合教学的评改情况
第三节 小学高段语文读写结合调查结果的原因分析
一、教师方面的原因
二、学生方面的原因
第三章 小学高段语文读写结合训练的教学策略
第一节 根据单元主题，确立读写结合点的策略
一、整合单元，找准读写结合点 ，系统设计教学
二、根据主题，找准读写结合点，重组教材
三、跨年级进行有机整合，找准读写结合点，螺旋上升
第二节 根据单篇课文内容,确立读写结合点的策略
一、找准读写结合点，以写促读
二、找准读写结合点，以读带写
第三节 扩展课外阅读活动,实施读写结合训练的策略
一、精选阅读内容 ，上好阅读课，读写结合
二、制定课外阅读计划，指导亲子阅读，读写结合
三、指导课外阅读的方法，做好师生同读，读写结合
第四节 利用校本资源,养成读写结合习惯的策略
一、利用四季八节，开展读写专题活动
二、利用校本资源，丰富读写资源
三、利用网络平台，有效促进读写结合
结语
致谢
参考文献
附录一
附录二
