生态旅游区环境教育的游客感知研究———以新疆喀纳斯生态旅游区为例

摘要

生态旅游景区既是旅游游览观光的对象,同时也承担着游客的环境教育、自然教育和生态文化教育的功能。景区环境教育是否发挥,要通过了解受众的感知才能得到证实。喀纳斯景区作为重点品牌旅游景区,在新疆自治区旅游业发展中占有重要地位。自1998年开发以来,在十四年的发展中,景区各项设施不断完善,迅速发展。喀纳斯景区是否实现了游客的环境教育,实现过程中存在哪些问题,需要从哪些方面进行改进,只有通过游客的感知研究才能得到答案。
　　本文在探讨生态旅游区环境教育的理论基础上,选取新疆喀纳斯景区为研究对象,建立喀纳斯生态旅游区环境教育游客感知指标体系,通过实际访谈、问卷调查等方式获得原始数据,并利用Spss18.0分析软件对游客样本特征和游客感知水平进行定量分析。得出如下结论:(1)游客对景区环境教育的总体感知一般;(2)喀纳斯景区环境教育在标识系统、旅游组织、景区服务人员环保素养、导游员讲解等方面存在问题;(3)游客出游动机与总体感知水平显著相关、文化程度和出游方式与总体感知水平形式显著相关;(4)不同旅游动机的游客在导游讲解和景区宣传册上的感知上表现出显著差异,不同文化水平的游客在游览活动的感知上表现出显著差异,不同出游方式的游客在导游讲解的感知上表现出了显著差异。文章针对以上结论,结合景区实际,提出了相应改进意见,以期扬长避短,使景区环境教育功能得到最大的发挥。

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第1章 绪论

1.1 研究背景

1.2 研究意义

1.3 研究方法

1.4 技术线路

1.5 相关理论

1.6 相关研究综述

第2章 喀纳斯生态旅游区概况

2.1 自然地理概况

2.2 旅游发展阶段及进程

2.3 喀纳斯环境教育发展现状

第3章 喀纳斯环境教育游客感知评价指标选取及研究设计

3.1 喀纳斯环境教育的游客感知测评指标的选取

3.2 问卷设计与调查

3.3 统计方法

第4章 喀纳斯环境教育的游客感知调查与分析

4.1 游客样本特征分析

4.2 游客总体感知水平分析

4.3 喀纳斯生态旅游区环境教育游客感知状况调查

4.4 游客特征与总体感知水平的偏相关分析

4.5 游客特征对环境教育实现途径的方差分析

4.6 研究结果

第5章 喀纳斯景区环境教育实现途径探讨

5.1 强化政府职能

5.2 争取利益相关者的支持

5.3 理清自身优势，谋求环境教育快速发展

5.4 细分客源市场，实行差异化营销策略

5.5 实施生态志愿者计划

5.6 培养高素质导游人员

5.7 有针对性设计景区宣传册

5.8 优化游览线路，丰富游览活动

5.9 完善环境教育设施建设

5.10 利用现代传媒，加强景区环境教育建设

结论

参考文献

附录

致谢

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