新疆高校少数民族大学生信息素养调查研究

摘要

伴随着计算机、微电子和通信技术的迅猛发展，人类正从工业社会转型进入信息化社会。教育也必须主动去适应信息化的发展，信息素养已成为终身受用的基本能力之一。对于接受高等教育的少数民族大学生，信息素养不仅能促进其自身成功，而且能促进当地社会经济更好、更快发展。本人试图通过了解新疆高校少数民族大学生信息素养现状，找出新疆少数民族学生信息素养培养过程中存在的弊端及其存在的原因，发现现行信息技术教育中存在的问题，然后根据调查结果制定出相应的信息素养培养策略，旨在为进一步培养和提高新疆少数民族大学生的信息素养提供参考。
　　本文首先就研究背景和研究意义进行了阐述，并对信息素养现有研究进行了梳理；其次，对信息素养起源、内涵和信息素养教育内容进行深入探讨并考察了国内外不同的信息素养能力培养标准。明确了信息素养教育所包含的信息意识、信息知识、信息技能和信息道德四个方面的内容。然后围绕这四个方面进行了问卷设计，以问卷调查法，对石河子大学少数民族学生为问卷调查对象，采用分层随机方法取样调查。通过随机选择的方式，从每个年级选出1～2个班的学生作为调查对象，共300名学生参加答卷。从信息素养的教育内容：信息意识、信息知识、信息技能和信息道德四个方面进行题型设计，把获得的数据经过分析分别得出：第一，信息意识方面。大多数受访的少数民族大学生对信息在当今社会所发挥的作用持充分肯定的态度，但其整体的信息需求主动性较差，对信息还不够敏感；第二，信息知识方面。对于计算机和网络的相关知识的掌握情况较差，对信息分类法和主题法都不是很了解，多数学生不能充分利用有关自己专业领域的网上信息资源。第三，信息技能掌握方面。学生们对于搜索引擎或数据库的检索的使用情况很不理想，学生们整体上信息交流能力较差。计算机及常用软件的操作水平不高。计算机的安全防护意识和能力薄弱。第四，信息道德方面。调查显示一半以上在校少数民族大学生曾经浏览过包含色情、暴力等不健康的内容网站。多数在校大学生曾经发生过引用过网上的文章而不注明出处的剽窃行为。调查显示大多数的在校大学生从来没有在网上发表过对他人进行人身攻击的言论。从以上分析内容得出：从整体来看，语言是信息素养培养的主要沟通障碍，现有教育模式是信息素养的主要障碍，相关教育的缺失和法律法规的不完善，导致对信息伦理道理认识的偏差。新疆大多数少数民族大学生整体的信息素养现状令人堪忧。需要从三方面来提高学生的信息素养：第一，加强双语教育，增强学生的汉语水平，加强少数民族语言信息化建设；第二，改变现有教育模式，将信息素养教育融入教育和科研中；第三，加强信息伦理道德教育，引导学生建立对信息的正确思想认识。

目录

封面

声明

中文摘要

英文摘要

目录

第一章 绪论

一、研究背景和意义

二、国内外研究现状及述评

三、研究内容

四、研究方法和过程

五、研究的重难点与创新之处

第二章 信息素养的相关概念、内容及其能力指标体系

一、信息素养的起源及概念

二、信息素养的内涵及教育内容

三、信息素养能力指标体系

第三章 新疆高校少数民族大学生信息素养现状调查

一、问卷调查

二、信息意识的调查结果

三、信息知识的调查结果

四、信息技能的调查结果

五、信息道德的调查结果

第四章 新疆高校少数民族大学生信息素养现状调查结果分析

一、关于信息意识调查数据的分析

二、关于信息知识调查数据的分析

三、关于信息技能调查数据的分析

四、关于信息道德调查数据的分析

五、新疆高校少数民族大学生信息素养发展存在的问题

第五章 新疆高校少数民族大学生信息素养培养对策

一、增强汉语水平，加强少数民族语言信息化建设

二、将信息素养教育融入教育和科研中

三、加强信息伦理道德教育，引导学生建立对信息的正确思想认识

第六章 总结与展望

一、总结

二、展望

参考文献

致谢

作者简介

导师评阅表