杜威的教育思想及其对我国教育的影响

摘要

杜威是美国杰出的哲学家、教育学家、心理学家,杜威教育理论的产生和发展推动了20世纪世界教育的发展,基实用主义教育思想成为现代世界提倡教育改革的主要学派之一,其中一些教育观点,对指导中国当前的教育改革与实践,具有一定的启发和借鉴意义.该文分析了中国当前教育现状,提出了中国教育改革面临的问题,在此基础上,对杜威教育思想的形成以及相关教育理论(如:从做中学、教学组织形式、德育教育等)进行了系统的、有针对性的研究,本着继承与发展、发展与完善、完善与创新的原则,通过借鉴其合理、科学的成分,并结合当前素质教育目标的要坟,提出教育改革要与社会生活、儿童生活、教育实践紧密结合;积极开创有别于实用主义活动课程和传统课外活动的新型活动课程;建立平等和谐的师生关系,发挥教师和学生双主体作用;以思维过程为依据组织教学活动,综合运用多种教学方法;重视学校德育教育工作等观点.

目录

前言

一、我国当前教育现状及存在问题

二、杜威教育思想的形成、教育改革理论及其评价

1.杜威教育思想的形成历程

2.杜威教育改革的目标、理论、途径

3.杜威教育理论的评价

三、立足于实际，借鉴杜威的教育理论，深化我国教育改革与实践

1.转变观念，树立素质教育的教学理念

2.借鉴杜威的教育理论，促进我国的教育发展

3.主要参考文献

4.后记