和谐教育在思想政治课教学中的运用

摘要

在进一步推进素质教育的新课程改革大背景下，无论是从国情、学校培养目标，还是从学生全面发展需要来看，高中思想政治课在课程设置中的特殊地位和作用都是无可替代的，它既要发挥德育主渠道的作用，又要培养学生缜密的逻辑思维能力和马克思主义科学理论的素养，并能将理论与实践紧密结合起来，用科学理论指导实践。但由于教育资源的有限所产生的升大学机会的竞争，以及高考所具有的社会派生功能，使素质教育的一些理念与教育教学实践发生了背离，诸多与素质教育不协调的音符充斥思想政治课教育教学过程，尤其是文理分班所导致的学生德智分离现象愈加突出。因此在思想政治课教学中运用和谐教育，是促进学生全面和谐发展的迫切需要。
　　所谓和谐教育是指以科学理论为指导，以社会发展需求与人的自身发展需求相和谐为宗旨，协调并优化各种教育要素，综合运用各种策略、方法，创造和谐的育人氛围，使受教育者在德、智、体、美、劳诸方面得到全面和谐发展。它是实施素质教育的一种基本模式。就其本质而言，和谐教育强调以人为本，是以营造教育的和谐为出发点，通过教育的和谐，达到促进受教育者全面和谐发展的目的，从而有利于整个社会的和谐发展。
　　本研究通过在高二理科班思想政治课教学中运用和谐教育，从建立和谐的师生关系、优化教学内容、改进教学手段、改善教学方法和教学评价等各方面优化教学过程中的各要素，创设和谐的课堂氛围，使学生爱学、乐学，从而内化马克思主义科学观点，为终身发展奠定基础。实践证明，在思想政治课教学中运用和谐教育，能使学生真正通过和谐体验达到知识、情感、价值观的统一。能提高思想政治课教育教学效果。同时，本研究对在高中如何贯彻和谐教育提出一些理性思考。

目录

摘要

一、思想政治课教学实践和谐教育的现实依据和理论基础

（一）现实依据

（二）理论基础

二、和谐教育在高中思想政治课教学中的运用

（一）和谐教育遵循的原则

（二）实施和谐教育的策略、方法

（三）高中思想政治课教学运用和谐教育的实例

三、和谐教育在思想政治课教学中的实践效果与实践意义

（一）实践和谐教育的效果

（二）实施和谐教育的实践意义

四、对高中阶段实践和谐教育的思考

（一）和谐教育与其他教育模式、教学模式的关系

（二）实践和谐教育面临一定的困难

（三）实施和谐教育应注意的问题

参考文献

高中生思想政治课现状调查问卷

后记