关于高中化学实验创新教学设计与实施的研究

摘要

化学是一门以实验为基础的学科，在实施创新教育中有其独特的优势。如何更好的发挥化学实验在培养学生创新意识方面的教学功能，体现化学实验教学的价值，是当前新课程改革中化学教育必须认真研究和解决的问题。 本文是在查阅大量文献资料的基础上，以创新教育理论、建构主义学习理论和主体教育理论为指导，进行高中化学实验创新教学的研究。重点探索教师在实验创新教学过程中如何设计与组织实施。研究中以教材已有实验的改进设计为依托，以本人任教的扶轮中学实验班(高一5班)和对照班(高一4班)学生为研究对象，以激发学生的学习兴趣，培养学生的创新意识为目标。在实验教学中注重教师适时恰当有效引导的基础上，让学生对教材的某一演示实验的某些方面进行大胆评价和适当改进，以设计出更加合理完善的实验方案。研究过程中使用了问卷调查法和实验对照法。 通过一年多来的教学实践和研究，收到了良好的教学效果，可以得到以下结论： 一、本研究所采用的化学实验创新教学基本策略是有效的； 二、开展化学实验创新教学可以提高学生的学习兴趣，培养学生的创新意识； 三、开展化学实验创新教学与学生成绩是正相关的。

目录

文摘

英文文摘

声明

1 问题的提出

1.1 新、旧课程标准中的实验要求比较

1.1.1 高中化学教学大纲中的实验内容和要求

1.1.2 高中化学课程标准中的实验

1.2 开展化学实验创新教学研究的意义

1.2.1 我国中学化学实验教学研究现状

1.2.2 实验教学在化学教学中的作用

1.2.3 新课程中开展实验创新教学的意义

2 开展化学实验创新教学的理论基础

2.1 相关概念的界定

2.1.1 创新和创新的教育学含义

2.1.2 创新实验设计

2.2 主体教育理论

2.3 建构主义学习理论

3 实验创新教学设计实施过程

3.1 实验创新教学设计的原则

3.2 课题研究实施程序

3.2.1 课题研究对象(选择实验班和对照班)

3.2.2 课题研究的假设

3.2.3 课题研究的自变量和因变量

3.2.4 课题研究的前测

3.3 实验创新教学的实施

3.3.1 实验创新教学的实施过程

3.3.2 实验创新教学的实施案例

3.4 实施后的测量及结果分析

3.4.1 进行研究后的化学学习兴趣问卷调查

3.4.2 化学实验考试成绩测定

3.4.3 对学生学习成绩的影响的检测及结果分析

4 结论

4.1 开展化学实验创新教学活动可以激发学生的学习兴趣，培养学生的创新意识

4.2 开展化学实验创新教学活动与学生的成绩是呈正相关的

5 问题与讨论

参考文献

致谢

附录