中职“就业班”数学校本课程开发研究——以慧翔中等职业学校为例

摘要

目前许多中等职业学校是由普通中学转制而来，中等职业学校基础课程的教学无论在教学方法上，还是在教材使用上还都与普通高中教育联系紧密，现有的中专教材特色不鲜明，游弋在为高职高专院校输送生源与培养社会急需的具有一定技能的新型劳动者之间。
　　 我国现阶段的社会经济发展需要大量具有专长的高素质的劳动者和中初级专门人才，从中职学校长远发展来看，能够成功培养这类建设者满足社会需要，才是中职教育的可持续发展之路，中职教育的就业班也应运而生。如何在有限的教育时间里让学生掌握步入社会所必需的基本知识和基本技能，不是简单移植普通高中教育所能够做到的，因此，各中职学校花大力气进行校本课程的开发，为即将走上工作岗位的就业班学生量身定设各种课程。
　　 数学学科既是学习其它专业课程的必要工具，又是提高自身素养的基础课程。如何开发出符合就业班学生基础、满足专业需要，又能为其日后继续深造做好铺垫的中职就业班数学课程就显得十分重要了。
　　 本文以慧翔中等职业学校对就业班的数学课程的开发和校本教材的编写为例，在分析中职就业班数学教育的现状的基础上，研究中职就业班数学校本课程开发问题，对中职就业班数学校本课程的目标、内容、教材编写等问题进行探讨，给出中职就业班数学校本课程的案例，分析中职“就业班”数学校本课程实施的效果，以期探索一条有职教特色的数学教学改革之路。

目录

文摘

英文文摘

声明

第一章 绪论

1.1　问题的提出

1.1.1 从国际中等职业教育的发展看

1.1.2 从国内中等职业教育的发展看

1.2 课题研究的意义

1.2.1 选题的理论意义

1.2.2 选题的实践意义

1.3 国内外相关课题研究综述

1.3.1 国外的职业教育

1.3.2 国内的职业教育

1.4 核心概念的界定

1.4.1 校本课程开发

1.4.2 数学素养

1.4.3 职业教育

1.4.4 职业教育升学班

1.4.5 职业教育就业班

1.5 课题的研究方法

1.5.1 教育调查研究方法

1.5.2 其它教育科学研究方法

第二章 中职就业班数学教与学现状的调查研究

2.1 问卷调查研究

2.2 测验调查研究

2.2.1 测验的目的

2.2.2 测验的统计与分析

2.3 访谈研究

2.3.1 访谈的目的

2.3.2 访谈结果与分析

2.4 结论

第三章 中职就业班数学校本课程开发

3.1 中职校数学教材现状

3.1.1 教材内容陈旧

3.1.2 缺乏职教特色

3.1.3 实训教材不足

3.1.4 创新力度不够

3.1.5 教材难以配套

3.2 中职就业班数学校本课程的开发

3.2.1 中职就业班数学校本课程的目标

3.2.2 中职就业班数学校本课程的内容

3.2.3 中职就业班数学校本课程校本教材的编写

3.2.4 中职就业班数学校本课程的案例

第四章 中职“就业班”实施数学校本课程的成果分析

4.1 学生能力方面的提高

4.2 教师能力的提高

4.3 中职“就业班”数学校本课程拓展的思考

结束语

致谢

主要参考文献

附录