词汇组块法在中职英语口语教学中的应用

摘要

本文将词汇组块教学法应用于中职英语口语教学中，主要研究词汇组块法对学生词块意识和口语态度的影响，以及学生词块意识的提高是否能提高口语流利度和减少语法错误。
　　 本文以我校2008届会计专业7班和8班两个平行班的学生为被试，其中8班是控制班，有32名学生，7班是实验班，有31名学生。对比实验一共10个月，仅在实验班的口语课上作者采用词块法教学，在教学过程中加强对学生词汇组块的指导，指导学生了解词汇组块的定义、分类和功能。作者充分利用词汇组块的语用功能指导学生如何生成语言，通过各种教学活动，强化词汇组块的使用，提高学生的口语能力。
　　 实验前后，所有学生都进行口语测试和问卷调查。对实验数据进行整理并采用定性和定量分析，实验数据分析表明，实验班学生的词块意识在提高，同时语法错误也在减少，口语流利度有明显提高。研究证明在中职英语教学采用词块教学法是有效的，研究给职业学校英语口语教学和改革提供了一些理论基础和具体方法。

目录

文摘

英文文摘

Acknowledgments

Chapter 1 Introduction

1.1 Research Background

1.2 Significance of the Study

1.3 Structure of the Thesis

Chapter 2 Literature Review

2.1 Definitions of Lexical Chunks

2.1.1 Michael Lewis's Definition in Second Language Acquisition

2.1.2 Nattinger and DeCarrico's Definition in a Functional Perspective

2.1.3 Other Scholars' Definition in Psycholinguistic

2.2 Classifications of Lexical Chunks

2.2.1 Lewis's Classification

2.2.2 Nattinger and DeCarrico's Classification

2.2.3 Summary

2.3 Functions of Lexical Chunks

2.3.1 Promoting Language Acquisition and Correct Use of Grammar

2.3.2 Enhancing Fluency of Language

2.4 Summary

Chapter 3 Application of Lexicai Approach in Speaking Class

3.1 Selection of Topics and Lexical Chunks

3.2 Procedures for Teaching

Chapter 4 Experimental Design

4.1 Hypotheses

4.2 Subjects

4.3 Instruments

4.3.1 Qualitative Research

4.3.2 Quantitative Research

4.4.Procedure

4.5 Data Collection

4.6 Data Analysis and Discussion

4.6.1 Data Analysis of Questionnaire and Discussion

4.6.2 Data Analysis of Tests and Discussion

Chapter 5 Conclusion

5.1 Major Findings

5.2 Implications

5.3 Limitations

References

Appendix Ⅰ

Appendix Ⅱ

Appendix Ⅲ