摘要
Abstract
前言
一、美术教学的前提
(一) 美,艺术,美术的关系
1. 美
2. 艺术
3. 美术
4. 三者关系,对教学的帮助
(二) 美术教学理论基础
1. 教学理论的发展
2. 美术观念的演变
(三) 美术教学基本概念和目标
(四) 美术教案设计的多种方式
(五) 美术教学技术的多种方式
(六) 各国美术教学方式评价分析
1. 中国
2. 美国
3. 日本
二、中国美术教学的历史
(一) 中国美术教学的开端
(二) 中国美术教学的演变
(三) 中国美术教学的发展
三、天津美术特殊人才教育的多元化种类研究
(一) 专业美术高中教育方式
(二) 业余画班教育方式
(三) 普通高中美术特长班教育方式
四、多元化教学模式的利弊分析
(一) 利
(二) 弊
五、天津美术特殊人才教育环境分析
(一) 宏观教育环境分析
(二) 微观教育环境因素
六、天津美术特殊人才群体分析
(一) 专业美术高中学生群
(二) 业余画班学生群
(三) 普通高中美术班学生群
七、天津美术特殊人才考试动机产生的多种教学方式及其影响
(一) 概括分析
(二) 各种考试动机
(三) 速成教学方式
(四) 基础之上的提高方式
(五) 不同学院画派针对教学方式
(六) 临摹为主教学方式
(七) 导致的影响
八、天津美术特殊人才教育的各种课程资源比较分析
(一) 关于课程资源的概述
(二) 校内课程资源
(三) 校外课程资源
九、天津美术特殊人才教育不同的师资分析
(一) 大学资深专业美术教授
(二) 在校及毕业大学生兼职教师
(三) 中学专业美术教师
十、天津美术特殊人才教育不同师资教育的利弊分析
(一) 利
(二) 弊
十一、天津美术特殊人才教育各种教学模式的文化课时间配比分析
(一) 专业美术高中文化课时间配比
(二) 业余画班文化课时间配比
(三) 普通高中美术特长班文化课时间配比
(四) 比较及影响
十二、天津美术特殊人才各种教育方式的未来展望
参考文献
