初级对外汉字教材研究——以《张老师教汉字·汉字识写课本》为例

摘要

汉字教学是对外汉语教学的重要组成部分，然而长期以来汉字教学在“词本位”的指导思想之下一直作为附庸状态来教授和学习，这使得汉字教学和汉字教材研究成为对外汉语教学的“瓶颈”。改变这一现象，是对外汉语教学的重要任务。近年来，不少专家和学者开始重视汉字教学，初级汉字教学的教材也日渐增多，本文通过对这类教材进行分析研究，最终选定以《张老师教汉字·汉字识写课本》为例，对汉字教学的教材进行研究。
　　本文共分为五章:第一章为引言，主要阐明论文的研究背景和意义，对目前汉字教材和研究现状进行汇总，指出本文的研究方法。第二章主要对《张老师教汉字·汉字识写课本》的选定理由、体例安排和主要内容进行简要介绍。第三章是本文的重点章节，从笔画、笔顺、部件和整字四个方面对教材进行统计分析，并对教材编写和教学方法提出自己的建议。第四章主要是对《张老师教汉字·汉字识写课本》的配套练习册进行评估分析，指出练习册的编排形式、题型设计所要遵循的方法原则。第五章为论文的结语部分。

目录

声明

摘要

1．引言

1．1 选题背景意义

1．2 研究现状

1．3 研究方法

2．教材选择及内容介绍

2．1 教材选择标准

2．2 教材内容介绍及编排体例

2．3 教材基本知识

3．《张老师教汉字·汉字识写课本》评估分析

3．1 笔画研究

3．2 笔顺研究

3．3 部件研究

3．4 整字研究

4．《张老师教汉字·汉字识写课本》练习册分析

4．1 编排形式

4．2 题型分析

4．3 对配套练习册的编写建议

5．结语

参考文献

致谢