儿童绘本在小学三、四年级美术教学中的应用

摘要

如何让学生在美术课堂中感受美、认识美，如何培养学生的审美意识和对美的创造力，是每一位美术教师必须思考和探究的问题，也是美术课堂教学的目标之一。而作为美术教师，选择合适而有效的教学内容和教学方法，对提高小学生的美术核心素养至关重要。针对小学生的绘画心理和生理特点，将“儿童绘本”融入小学美术课堂教学，可以为学生树立一个全新的绘画范本。通过绘本中绚丽的色彩、生动可爱的形象、简洁易懂的故事情节和丰富多彩的生活体验开展教学活动，能够更好地引导学生进行欣赏教学和审美创造。
　　近几年，许多地区的学校和教师都在尝试将儿童绘本融入到美术课堂教学中，但是目前国内对绘本教学的理论研究还非常匮乏，不利于教师有的放矢地参考和选择绘本内容和相应的教学方法。目前小学美术教师对儿童绘本的接触程度还不够深入，自发的在课堂中进行绘本教学的教师少之又少，有关绘本教学的讲座和培训则更少，上述情况致使大部分美术教师不能充分认识儿童绘本对小学美术课堂的教学价值。
　　本论文尝试结合儿童绘本自身的内容特点，以小学三、四年级学生为例，进行儿童绘本在小学美术课堂教学中的应用研究，力在挖掘绘本对小学美术教学的价值和儿童绘本融入小学美术教学的有效教学形式，为儿童绘本在小学中段的美术课堂教学提供一定的理论支持和实践参考。

目录

声明

摘要

第一章绪论

一、研究背景

二、研究问题和意义

三、文献综述

四、理论基础

五、核心概念界定

第二章研究设计

一、研究内容

二、研究方法

三、研究重点、难点和创新点

第三章儿童绘本对于小学美术教学的价值

一、儿童绘本的特征

二、当前小学美术课堂教学存在的问题与困境

三、儿童绘本对于小学美术教学的价值

第四章儿童绘本在小学三、四年级美术教学中的应用实践

二、具体的教学实践案例设计

第五章研究结论与实践反思

一、实践与收获

二、问题与改进

三、憧憬和展望

参考文献

致谢