任务型教学法在泰国纳瑞宣大学汉语口语课课堂教学中的应用

摘要

任务型教学法是近年来备受关注的新兴教学法，教学活动中以学生为主，设计出可行性的、具体的语言或交际任务，它最大的优点是兼具趣味性与实际性。作为泰国的第二语言，汉语的地位愈加重要，也很受学生的欢迎。然而汉语口语课堂的枯燥，阻碍了泰国学生对汉语口语的学习热情。
　　根据以往经验，不难发现泰国学生的显著特点就是活泼外向，传统的阅读授课教学法里，教师按照教材或文献对学生进行听、说、读、写训练，无法激发学生的学习兴趣。而任务型教学法因材施教，通过表达、沟通、社交等活动形式，更能适应泰国学生的性格特点和学习习惯。因此笔者以任务型教学法为对象，重点研究如何激发学生对汉语的兴趣，提高学生的汉语口语水平。
　　为了更好地将任务型教学法应用于汉语口语教学中，本文重点调查了汉语口语志愿者和泰国纳瑞宣大学的汉语口语教学情况。在此基础上可以得出结论:任务型教学法应用于汉语口语教学，不仅能够激发和培养学生学习汉语口语的兴趣，而且有助于提高学生的汉语语音水平，同时在丰富多彩的语言形式训练中，还能够培养学生合作学习的意识，增加学生之间、师生之间的互动交流。

目录

声明

摘要

1．引言

1．1 研究意义和目的

1．2本文相关研究工作

1．3．1国内外有关任务型教学法设计的研究

1．3．2国内外有关口语教学法的研究

2．任务型教学法的特点及基本要素

2．1 任务型教学法的特点

2．1．1 习得为主

2．1．2适用于口语

2．1．3适应性强

2．1．4关注学生

2．2任务型教学法的教学原则

2．2．1 交际为主原则

2．2．2过程为主原则

2．2．3学生为主原则

2．3任务型教学法设计基本要素

2．3．1 准备时间

2．3．2任务的重复

2．3．3任务的难度

2．3．4学生合作完成任务

2．3．5任务完成报告

3．任务型教学法的应用情况

3．1 纳瑞宣大学汉语口语教学法情况

3．2．1教学案例

3．3．1调查的设计

3．3．2调查的实施

3．4．1实施的结果

4．结论

参考文献

附录

致谢