基于项目管理的高职教师教学能力测评体系研究

摘要

中国的社会经济发展速度很快，这就给中国的职业教育做出了重要的资源支撑，而毕业生的素质取决于高职教师的教学能力水平。目前，由于职业教育扩招，教师的数量和质量已经不能满足现代职业教育发展的需要。高等职业院校师资队伍的建设已经成为了较为严重的现实问题。而本文从项目管理的角度探讨，怎样才能够把项目管理理论运用于高等职业院校教师教学能力测评的实践，建成一支结构合理、教学水平高的教师梯队。
　　本论文通过分析高职师资队伍建设存在的问题，结合项目战略，总结教学能力测评的应用价值，提炼出教学能力测评所需要实行的政策和方针，建立教学能力测评指标体系。以廊坊职业技术学院为实践案例，在分析当前教学考核现状的基础上，研究了教学能力测评项目建设的目标、组织与分工、进度安排以及具体的年度实施计划方案，并对实施考核的相关建议进行了阐述。提出高职教学能力测评项目的实施模型，探讨进行项目管理的优势与问题，并指出相应的对策与建议等。
　　本文以项目管理、管理学等理论方法作为依据，从中提炼出一种教学能力测评的原理方法。从而推导出高职院校教学能力测评的实践模型及其测评方法，这一方法将会给本论文及同类问题的研究与发展奠定基础。

目录

声明

摘要

第一章 绪论

1．1 职业教育的发展背景

1．2 高职院校教师教学能力评价体系现状

1．3 研究目的及意义

1．4 研究的方法、路径、研究框架及内容

1．5 本章小结

第二章 相关理论概述

2．1 相关概念

2．2 教学能力及测评概述

2．3 指标体系概述

2．4 本章小结

第三章 高等职业院校教师教学能力现状分析

3．1 高职业院校教师教学能力现状与存在问题

3．2 能力培训与测评项目过程分析

3．3 实施教师教学能力测评项目管理的必要性

3．4 本章小结

第四章 教学能力测评项目过程分析

4．1 廊坊职技教师能力测评项目背景介绍

4．2 项目开展前的师资队伍现状

4．3 测评指标体系建立

4．4 测评项目应用过程

4．5 本章小结

第五章 高职教学能力测评项目管理实施与评价

5．1 教学能力测评项目具体实施

5．2 教学能力测评项目的优势

5．3 项目实施阶段存在的问题

5．4 项目管理问题的对策和建议

5．5 本章小结

第六章 结论与展望

6．1 结论

6．2 展望

参考文献

发表论文情况

附录

致谢