在高等职业教育中加强信息技术与课程整合的探析

摘要

经济全球化、科技国际化都离不开信息化，同样信息化已经成为世界范围内教育现代化建设的标志。无论是发达国家，还是发展中国家竞相出台了以教育信息化为特征的新世纪教育振兴计划。希望以此抢占人才培养的制高点，加快教育现代化建设，为经济和社会迅速发展提供人才保障。高等职业学校既承担着知识普及与文化传承，又是培养生产、建设、管理、服务第一线和农村急需应用性专门人才的基地，对国家未来发展的作用越来越凸显。因此，高职学校必须实现信息化。 作为教育改革的前沿阵地，高职学校正面临着技术变革所带来的最为深刻的教育教学改革，这场改革不仅仅是教育形式和学习方式的重大变化，更重要的是它将对学校教育思想、观念、模式、内容和方法产生深刻影响。那么应该站在怎样的层面认识信息技术与课程整合对教育的影响及引发的教与学的变革，如何推进以信息技术与课程整合为代表的教育信息化实践，以及开展信息技术与课程整合所面临的问题和应采取的对策是什么，等等，这些都有待于深入思考。只有正确地把握教育信息化和课程整合的本质与内涵，充分认识信息技术与课程整合在教育信息化进程中的地位与作用，加快信息技术与课程整合的理论实践研究，才能保证在信息技术与课程整合和教育信息化建设的道路上保持正确的方向，才能保证在急剧变化的世界信息技术发展环境和日趋激烈的国际竞争中占有主动地位，实现我国高职教育的健康发展。有鉴于此，本文对高职教育加强信息技术与课程整合进行探讨。

目录

文摘

英文文摘

声明

第一章信息技术与课程整合概述

1.1信息技术与课程整合的概念与内涵

1.1.1信息技术与课程整合的概念

1.1.2信息技术与课程整合的内涵

1.2信息技术与课程整合的特征

1.3信息技术与课程整合的意义和作用

1.3.1促进教育改革

1.3.2提高教学质量

1.3.3提高教学效率

1.4研究思路与方法

1.4.1研究思路

1.4.2研究方法

第二章若干发达国家信息技术与课程整合简况与我国高职院校信息技术与课程整合的现状

2.1若干发达国家信息技术与课程整合简况

2.1.1美国

2.1.2德国

2.1.3日本

2.1.4启示和借鉴

2.2我国高职院校信息技术与课程整合的现状调查

2.2.1问卷的编制

2.2.2调查的范围及主要结果

2.3现状、问题与成因分析

2.3.1现状估计

2.3.2存在的主要问题

2.3.3问题的成因分析

第三章信息技术与课程整合是培养创新人才的有效途径

3.1信息技术与课程整合是培养创新人才的有效途径

3.1.1信息技术与课程整合为学生创新能力的培养营造良好教学环境

3.1.2信息技术与课程整合促进学生自主学习

3.1.3信息技术与课程整合能更好地激发学生的学习兴趣，培养敏锐的观察力和丰富的想象力

3.2信息技术与课程整合在高职创新教育教学中的意义

第四章信息技术与课程整合的若干理性思考

4.1改变传统教育观念，找准整合链接点

4.2构建新型教学结构，找准整合切入点

4.3构建资源开发建设，找准整合作用点

4.4树立终身学习理念，找准整合提高点

4.5注重科学合理管理，找准整合平衡点

第五章高职院校实施信息技术与课程整合的对策建议

5.1更新观念 建设一支具有信息技术与课程整合观念的高素质师资队伍

5.1.1信息技术与课程整合对教师的要求

5.1.2积极转变教师观念 使之适应信息技术与课程整合要求

5.1.3转变教师观念应该注意的问题

5.2加大投入 多方筹措经费来源

5.2.1努力挖掘自身优势 筹措必要经费

5.2.2与企业挂钩 争取更多资金来源

5.2.3建立专项基金扶持信息技术与课程整合的发展

5.2.4建立和完善经费管理机制

5.3强化管理 建立信息技术与课程整合的管理考核机制

5.3.1政府行政手段支持 建立科学的信息技术与课程整合管理体系

5.3.2加强培训 重视考核

5.3.3大力发展适应信息技术与课程整合理念的教材和课件

5.3.4认清高职院校发展模式 积极应对社会的挑战

参考文献

发表论文和科研情况说明

附件

致谢