大学生心理素质的结构与测评

摘要

本研究的目的在于探讨当代大学生心理素质定义；明确大学生心理素质的结构；对当代大学生的心理素质进行测评。
　　 从当代大学生的学习、生活入手，对他们进行了开放式问卷和半开放式问卷的调查，结合理论建构编制初始问卷，对回收的问卷按照一定标准删除无效项目后，运用SPSS for windows17.0软件包对这些有效项目进行因子分析，然后编制了包含39个题目的大学生心理素质量表。我们用这份量表对随机抽取的550名大学生进行测试，并进行信度和效度的分析。
　　 本研究的结论为：
　　 大学生心理素质的定义为：大学生心理素质，是指大学生在日常生活、学习与各类校内外社会实践活动中，当自身或周围环境发生变化(特别是负性变化)时，个体所表现出的习惯化的应对心理与应对行为的特质。
　　 大学生心理素质结构分为应对变化、耐受挫折、人际关系和情绪控制四个维度，具体包括突发应对、关系形成、换位思考、情绪-意志调节、生活适应、耐受挫折、失恋调整、考核应对、课堂应对和遗失应对等十个因子。
　　 从研究结果来看，本量表具有一定的信度和效度，可以较为准确的测查出当前大学生的心理素质。
　　 本量表的分半信度为0.723，重测信度为0.739，所有题目之间的α系数为0.789，说明具有良好的信度。
　　 量表使用SCL-90作为效标，效标效度为负0.431，说明和SCL-90量表具有中度以上相关；各分因子与总量表之间的相关在0.451-0.823之间，内容效度较理想；本量表各因子之间的相关在0.069-0.679之间，低于各个因子与总量表的相关，说明这10个因子之间既有区别又有联系，并且具有相对的独立性，具有良好的结构效度。

目录

文摘

英文文摘

声明

第一章选题背景及意义

1.1 国内外研究现状

1.1.1 关于心理素质概念的研究

1.1.2关于心理素质的内容

1.1.3关于心理素质测量

1.1.4国内外研究研究存在的主要问题

1.2选题意义

1.2.1 大学生非正常死亡现象频繁发生

1.2.2 中共中央、教育部的关注与重视

1.2.3社会发展对大学生提出的要求

1.2.4高校心理健康教育工作的需求

第二章大学生心理素质结构的研究

2.1研究方法

2.1.1 文献综述法

2.1.2问卷调查法

2.1.3因子分析法

2.2研究工具及对象

2.2.1研究工具

2.2.2研究对象

2.3研究程序

2.3.1理论建构

2.3.2实证研究

第三章大学生心理素质量表的编制

3.1 已有测量工具主要存在问题

3.1.1 使用工具并不能有效反映大学生心理素质情况

3.1.2量表内容过于庞大、繁杂

3.2大学生心理素质量表的编制

3.2.1 确定量表编制目的

3.2.2编制测验量表

3.2.3初步问卷施测即预试

3.2.4对于测试结果进行因子分析

3.2.5测试问卷的信效度分析

第四章研究结论

4.1 大学生心理素质的定义

4.1.1 心理素质与素质的关系

4.1.2 心理素质与人格的关系

4.1.3 心理素质与心理健康的关系

4.1.4 心理素质与心理品质的关系

4.1.5 心理素质与非智力因子的关系

4.2大学生心理素质的结构

4.2.1 应对变化维度

4.2.2人际交往

4.2.3承受挫折维度

4.2.4情绪-意志调节维度

4.3 利用心理素质实验班进行大学生心理素质的测评

4.3.1 心理素质实验班活动情况

4.3.2筛查出个体约谈

4.3.3实验班活动总结

4.4本次研究不足之处

4.4.1 量表常模方面

4.4.2 心理素质实验班的试点活动方面

4.5研究展望

4.5.1 丰富心理素质实验班的活动内容与形式

4.5.2追踪访谈个案

参考文献

发表论文和参加科研情况说明

大学生心理素质问卷

致 谢