高职高专院校医学生人文素质教育研究

摘要

人文素质教育是全社会最基本、最普遍的教育，是一切教育活动中最基础的部分，也是高职高专院校人才培养的诉求，具有基础的、优先的和不可或缺的地位。为了适应社会的不断进步，医学的不断发展，各专业的医学生在自身人文修养等方面应有一个持续的提高，医学生人文素质教育就是通过医学人文知识的学习，在临床实践和职场体验中人文方法的运用和人文精神的体验，以及校园文化的熏陶，使医学生成为既掌握医学技术又有医学人文知识、人文方法、人文精神的完整的医务工作者。
　　本文从高职高专院校医学生人文素质的现状、高职高专院校医学生人文素质教育存在的问题、加强高职高专院校医学生人文素质教育的紧迫性以及提高高职高专院校医学生人文素质的对策四个部分进行阐释。
　　文章力求在以下几点有所突破:第一，以临床实践反应需求。第二，在改革措施上，把着眼点从校内转向校外，把实习基地的教育纳入人文素质教育体系中，把医院文化的影响也作为一项潜课程来推进，形成校内校外相结合，理论实践相联系的教育模式，并把社会和实习基地作为学校人文素质教育的延续。第三，契合高职高专学生的特点，针对性强。
　　仁爱之心是对为医者的基本要求。医者素质如何，不仅会影响医疗卫生事业的发展，更能折射出我们的民族精神。只有提高在校医学生的人文素质水平，帮助他们形成良好的生活方式，积极的生活态度，健康的生活习惯，才能使其在未来的工作岗位中设身处地的为病人着想，在临床实践活动中关注他人，尊重患者，自觉地为患者服务，才能发自内心的去关爱患者，体现为医者“人道、博爱、奉献”的崇高理念。

目录

声明

摘要

导论

一、选题的背景及意义

二、相关概念的界定

三、研究现状

四、研究基础、思路、方法及创新点

第一章 高职高专院校医学生人文素质堪忧之现状

第一节 医学生人文知识薄弱

1．1．1 人文知识水平参差不齐

1．1．2 知识结构不合理

1．1．3 对专业以外的知识缺乏追求

第二节 医学生人文方法匮乏

1．2．1 缺乏必要的人际沟通技巧

1．2．2 创新性思维能力不强

第三节 医学生人文精神欠缺

1．3．1 价值观迷失，出现信仰危机

1．3．2 功利主义影响较深，对人文关怀漠不关心

第二章 高职高专院校医学生人文素质教育存在的问题

第一节 学校教育阶段存在的问题

2．1．1 医学人文素质教育在医学教育中的比重较小

2．1．2 教学方式上不能渗透人文素质教育内容

2．1．3 医学人文素质教育与临床医学实践相脱节

2．1．4 高职高专院校人文师资队伍力量较弱

第二节 临床实习阶段教育存在的问题

2．2．1 临床实习阶段教育更加偏重于医学技能

2．2．2 临床实习阶段教育不能适应临床医学模式改变的需要

2．2．3 临床实践教师人文素质水平参差不齐

第三章 加强高职高专院校医学生人文素质教育的紧迫性

第一节 为了满足医疗卫生事业发展的需要

3．1．1 是医学模式转变的时代要求

3．1．2 是21世纪医学发展的客观需求

3．1．3 是服务对象的特殊需要

3．1．4 是提高服务质量的必要途径

第二节 为了满足医疗卫生岗位的需要

3．2．1 有利于医患关系的和谐

3．2．2 有利于专业精神的养成

3．2．3 有利于提高医务工作者的整体素质

第三节 为了满足医学生自身发展的需要

3．3．1 有利于完善医学生的知识结构

3．3．2 有利于医学生形成正确的价值观

3．3．3 有利于完善医学生的人格

3．3．4 有利于医学生的全面发展

第四章 提高高职高专院校医学生人文素质的对策

第一节 教学中渗透人文素质教育

4．1．1 注重专业课教育中渗透人文素质教育

4．1．2 将职业道德教育纳入人文素质教育体系

4．1．3 利用临床实习培养学生的职业精神

第二节 人文师资队伍的素质提升与影响

4．2．1 加强人文师资队伍的素质提升

4．2．2 充分发挥教师的示范作用

第三节 营造浓厚的育人氛围，发挥环境育人的作用

4．3．1 利用校园环境建设，发挥环境育人的作用

4．3．2 利用校园文化活动营造人文教育氛围

结语

参考文献

致谢

附录1：高职高专院校医学生人文素质现状调查问卷

附录2：高职高专院校医学生人文素质需求状况调查问卷

个人简历、在学期间发表的学术论文与研究成果