基于项目学习的网络课程教学设计模板的设计与开发

摘要

为了解决目前网络课程建设在关键环节上存在的突出问题，引导学习者主动探索，并为学习者提供丰富的网络学习资源，本文提出设计开发PBL网络课程教学设计模板。
　　 论文主要工作和贡献如下：一、确定了以建构主义学习理论、实用主义理论、发现学习理论及认知负荷理论作为模板的理论基础。二、规划并设计出了PBL网络课程教学设计模板的框架结构。三、建立了PBL网络课程教学设计模板的软件详细设计模型，将整个模板划分为管理子模板、理论课程子模板和实验课程子模板。
　　 论文还应用已构建的模板，完成了应用实例《JSP程序设计》网络课程的开发。该课程在一定程度上改变了传统网络课程中以教师讲授为主的教学模式，学习者能够在教学引导者的引导下自主学习、主动探索，通过完成学习项目“网上书店的设计与开发”获取新的知识，建构新的知识体系。

目录

文摘

英文文摘

1 绪论

1.1 研究背景及意义

1.2 研究现状

1.2.1 教学设计本身的研究

1.2.2 教学设计的应用研究

1.2.3 教学设计的实践研究

1.2.4 PBL教学设计的研究

1.3 论文主要工作

2 PBL网络课程教学设计模板相关理论基础

2.1 PBL内涵及其构成要素

2.1.1 PBL内涵

2.1.2 PBL的构成要素

2.2 PBL所蕴涵的教育理论

2.2.1 建构主义学习理论

2.2.2 杜威的实用主义教育理论

2.2.3 布鲁纳的发现学习理论

2.3 认知负荷理论

3 PBL网络课程教学设计模板的框架结构

3.1 PBL网络课程理论课程教学设计模板

3.1.1 理论课程教学设计模板结构

3.1.2 理论课程教学设计模板结构说明

3.2 PBL网络课程实验课程教学设计模板

3.2.1 实验课程教学设计模板结构

3.2.2 实验课程教学设计模板结构说明

4 PBL网络课程教学设计模板的软件设计

4.1 PBL网络课程教学设计模板的体系结构

4.2 PBL网络课程教学设计模板的洋细设计

4.2.1 管理子模板

4.2.2 理论课程子模板

4.2.3 实验课程子模板

5 PBL网络课程教学设计模板的应用实例

5.1 应用实例的开发背景

5.2 应用实例的设计目标

5.3 应用实例的教学设计

5.4 应用实例的软件设计

5.5 应用实例的实现

结论

致谢

参考文献

附录 以下为实现PBL网络课程教学设计模板的关键代码:

攻读学位期间发表的学术论文