基于空间句法的中小学开放空间研究

摘要

无论是在国内还是国外，教育事业是推动国家发展的重要支柱之一，其中学校则是起到培养人才的关键作用，学校的开放空间是学生们娱乐、交流的重要场所，人们通过对整个校园开放空间的感知获得对空间的方向感、归属感。本文将绵阳市二环以内的多所中小学开放空间作为研究对象，根据空间句法中可视性分析的相关理论试着建立起对开放空间的量化分析思路，从人们对开放空间的认知情况，开放空间的舒适度，和安全性三个方面对两个案例进行量化分析，结合问卷调查对分析结果的可靠性进行验证。结果显示绵阳实验中学城北校区学校相对来说的开放空间视线整合度较好，视线的控制度较高，空间中死角较少。后笔者又对多所中小学校的开放空间结构进行量化对比得知以运动空间为中心布局的中小学开放空间布局模式较为合理。

目录

声明

第一章 绪论

1.1 研究背景和研究意义

1.2 研究内容和研究方法

1.3 国内外理论研究

第二章 校园开放空间与空间句法

2.1 校园开放空间的界定

2.2 校园开放空间的分类

2.3 空间句法的概述及原理解析

2.4空间句法对中小学校园空间布局指导作用

第三章 中小学校园开放空间分析思路

3.1校园开放空间分析基础

3.2 校园开放空间分析层级

3.3 校园开放空间评价因子

3.4校园开放空间实际分析应用

3.5本章小结

第四章 中小学开放空间案例分析

4.1 地理位置概况

4.2 案例1——博雅学校

4.3 案例2——绵阳实验中学（城北校区）

4.4 中小学开放空间结构案例比较与分析

4.5本章小结

第五章 校园开放空间存在问题及优化探讨

5.1 绵阳中小学开放空间存在问题

5.2 中小学校园开放空间优化设计探讨

结论与展望

致谢

参考文献

附录1中小学校园开放空间调查问卷

攻读学位期间发表的与学位论文内容相关的学术论文及研究成果