高校思想政治教育中的自我教育研究

摘要

本文的选题来自贯彻落实中共中央、国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》。大学生是十分宝贵的人才资源，培养和造就思想政治素质过硬、综合素质全面发展的优秀大学生，关系到全面建设小康社会的宏伟目标和中华民族的复兴伟业，具有重大而深远的战略意义。当前，随着改革开放和社会主义市场经济的深入发展，以及国际国内形势的深刻变化，大学生思想政治教育面临着前所未有的机遇与挑战。自我教育作为高校思想政治教育工作的一种重要方法越来越受到教育界的广泛重视。培养学生的自我教育能力成为了高校思想政治教育工作的重要出发点和归宿。运用自我教育的思想工作方法做好当代学生的思想工作，探索大学生自我教育的有效途径和方法，使大学生自我教育体现时代性，把握规律性，富于创造性，增强实效性，则是摆在思想政治教育工作者面前的一个重要课题。 本文的研究符合目前国内同类研究的发展趋势，是在国内研究基础上的进行的进一步的研究，尽管国内某些学者对自我教育进行了一些颇有见解的研究，自我教育在当今大学教育中仍是较为薄弱的环节，对于自我教育的概念、内涵、作用、实现方法、运行机制等一系列伺题，都缺乏比较系统、深入的研究。本文通过对自我教育概念、基本内容、特征、实现措施等方面进行了系统的梳理，具有一定的理论意义。通过对西南财大自我教育的具体实施方案分析，以及总结提出高校实现自我教育的对策性建议，以期较为准确地把握高校自我教育的现状，希望对于新形势下高校思想政治工作中的自我教育的顺利进行有所助益，具有一定的现实意义。 第1章主要阐述本文研究背景、研究目的、研究意义、研究思路等问题。 第2章主要是对高校思想政治教育中自我教育的定义、特征、包含的基本内容及重要作用进行论述。该部分认为尽管国内外学者对自我教育的理论有很多的阐述，自我教育也越来越多地受到教育界学者地重视，但遗憾的是对自我教育的概念问题，目前仍然没有统一的界定。绝大多数学者对此概念的定义仍局限于心理学或思想品德的范畴。我认为，仅从心理学角度或从品德形成的角度来定义自我教育的概念未免太狭窄，它缩小了自我教育概念的外延，不能揭示自我教育最本质的属性，是片面的，不科学的。实际上，自我教育就是“自己”教育“自己”，其本质是主体的我对客体的我的把握、认识、完善和超越的过程。思想政治教育中的自我教育不仅存在于品德形成的过程中，也存在于品德形成以外的各个方面，不仅包含心理方面的因素，还包含思想品质、文化素质等因素。 随着高校思想政治教育工作方式与内容的不断创新、更新，自我教育的范围逐步扩大，主要包括三方面内容，即自我身心教育、自我思想道德教育和自我文化素质教育。自我身心教育是大学生为形成在身体、生理、心理上的健康而进行的自觉的思想转化和行为控制的活动，其目的是为了达到身体和心理健康的标准。自我思想道德教育，是指大学生个体基于思想道德素质发展的需要，在社会环境、高校德育环境和教育的影响下，在较充分的自我意识的基础上，自觉主动地把社会要求的思想道德规范在内心加以理解和体验，并通过实践转化为自己比较稳定的自觉行为，以形成主体性道德人格的教育过程。自我文化素质教育则是通过自主学习、主动接受吸收，使学生在个体人格中达成理性与情感意志、科学与人文等方面素质的协调发展，以达到真、善、美为一体人格形成的目的。自我身心教育、自我思想道德教育和自我文化素质教育在具体活动过程中相互联系，相互影响，共同组成了高校思想政治教育中自我教育的内容。 第3章是实现问题研究，该部分包括以下四方面的内容：实现自我教育的原则、实现自我教育方法、实现自我教育机制和西南财经大学的实现自我教育具体实现方案。该部分提出，要在高校有效地开展并推广自我教育，必须遵循主体性、民主性、积极引导、创新创造性和层次性原则，采取科学的方法和态度。运用思想政治教育中自我教育的方法，大致有四：(1)提高认识，正确进行自我认识和自我评价，激发自我教育的欲望；(2)开展广泛的读书活动，借知识之力，提高学生自我陶冶能力；(3)提高尊严感，培养理想人格；(4)充分发挥榜样教育的作用、增强学生的先进意识。除此之外，本部分认为要纠正思想政治教育中忽视自我教育的现象，还须从机制的健全上入手。因为建立、完善并维护制度，为学生的自我教育创造一个优良的制度环境，是高校思想政治教育工作的一个重点内容。自我教育的实现机制包括三方面，即：引导机制、保障机制和评价机制。 第4章是将本文的理论研究成果转化为实际，充分体现理论与实践相结合的重要部分。该部分首先西南财经大学04、05级学生中进行了抽样问卷调查，并从7个方面对西南财经大学的自我教育开展现状进行了统计和数据分析，然后根据调查分析的结果，对存在的问题进行了较为深入的剖析。以及西南财大自我教育的具体实施方案则应从自我身心教育、自我思想道德教育、自我文化素质教育三方面开始进行。此外，还应根据各年级学生的特点，分阶段的开展活动，有效地实现自我教育，以达到大学生自我管理、自我控制、自我服务的目的。 第5章对高校思想政治教育中自我教育工作的进一步展开提出的一系列建议，对于我国高校思想政治教育中自我教育的实际工作具有一定的借鉴意义。本部分提出高校自我教育工作的开展应首先从营造有利于自我教育开展的条件着手，一是要优化自我教育的环境，营造潜在课堂；二是要创新思想政治教育内容；三是要培养新型思想政治教育工作者。

目录

文摘

英文文摘

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第1章引言

第2章思想政治教育中自我教育的内涵及作用

第3章高校思想政治教育中实现自我教育的基本原则、方法及机制

第4章西南财经大学思想政治教育工作中自我教育的现状分析及具体措施

第5章探索高校思想政治教育中实现自我教育的有效途径

结束语

主要参考文献

后记

致谢