新时期提高高校辅导员素质探析

摘要

一、选题思考辅导员作为高校学生基层工作者、管理者，作为高校开展大学生思想政治教育的骨干力量，作为大学生健康成长的指导者和引路人，必将发挥越来越重要作用，这已经成为人们的共识。新时期，新形势出现的新情况、新问题，新工作和新任务对广大高校辅导员的素质提出了更高、更严的要求。目前理论上对高校辅导员的研究大都集中在分析高校辅导员队伍现状、辅导员队伍建设面临的机遇和挑战、以及如何加强辅导员队伍建设的方法与途径等方面，而从理论和实践上对辅导员本身的素质状况及如何培养等问题进行系统研究还比较薄弱。事实上当前高校辅导员素质现状如何、怎么提高，不仅是高校辅导员自身关注和反思的重要问题，也是党和国家、高校思想政治教育工作管理部门所关注的焦点，还是加强和改进大学生思想政治教育能否取得实效的关键所在。因此我把新时期提高高校辅导员素质问题作为研究内容，以马克思列宁主义的相关理论作指导，结合自己数年的工作实践，运用思想政治教育学的理论和方法，从理论与实际两个方面研究分析，以期能为新时期高校辅导员的素质提高，进一步加强和改进大学生思想政治教育工作，增强大学生思想政治教育的针对性和实效性提供理论参考。 二、本文的结构及主要内容本文拟从高校学生辅导员的功能、素质提高的紧迫性、应具备的基本素质、新时期高校辅导员素质提高的机制等方面作一些尝试性的探讨。文章首先把新时期高校辅导员工作的功能作为切入点，归纳并分析了目前提高高校辅导员素质的紧迫性，在此基础上有针对性的提出了新时期辅导员应该具备的基本素质，最后结合前面研究就新时期如何切实提高辅导员素质精心设计了八大机制并对在实际工作中如何建立健全的八大机制进行探索分析。本论文由三个部分组成： 第一部分探寻了新时期高校辅导员素质提高的紧迫性，认为提高高校辅导员的素质，首先是高校人才培养目标的要求，要培养德、智、体全面发展的具有创新精神和实践能力的社会主义事业的建设者和接班人，迫切需要提高高校辅导员素质。其次，新时期国际国内政治、经济、文化和科技的深刻变化，使高校辅导员工作面临全新的环境制约，如国内外政治格局的新态势使辅导员的任务更加艰巨、思想文化领域错综复杂的新态势呼唤辅导员承担新的使命、信息网络技术的迅猛发展增加了辅导员工作的难度、高校内部环境变化的影响给辅导员提出了新的课题等。第三，高校辅导员工作对象复杂性也迫切需要提高辅导员素质，才能应对大学生理想信念危机、价值取向多元化、道德观念滑坡等复杂的工作局面。第四，高校辅导员政治理论修养不够扎实、理想信念不够坚定、职业道德意识还需加强等自身素质的严重滞后，使其素质提高显得尤为迫切。 第二部分分析了新时期高校辅导员应该具备的四个主要素质：思想道德素质、文化素质、能力素质和身心素质。其中分析强调了高校辅导员素质中思想道德素质是根本、是辅导员活动的主宰，决定着行动目的和方向；强调文化的基本功能是教育人、引导人、培养人、塑造人的基础上，认为辅导员素质中文化知识素质是基础；强调辅导员是否具有较强的组织和管理能力、良好的人际沟通、协调能力、一定的语言表达能力、积极开拓创新的能力、富有激情的科研能力、必备的信息处理能力等是辅导员开展工作的本领；强调辅导员素质的本钱是身心素质，不仅要有健康体魄，还要保持健康心理。 第三部分从高校辅导员处于“二等教师”的现实状况出发，表达了希望提高辅导员素质的迫切愿望。并对如何切实提高新时期辅导员素质精心策划、设计，提出了八大具体机制，主张建立健全管理机制、激励机制、培训机制、考评机制、自我约束机制等，充分调动辅导员的积极性，充分发挥辅导员的主观能动性、创造性，锐意进取，增强辅导员工作的实效性，为中国现代化建设事业培养和输送更多优秀的建设者和接班人。 三、本文重点、难点及创新和不足 本文的重点和难点集中在以下两个方面：一是对辅导员素质构成的合理界定，以及各素质构成之间的相互关系分析。二是在如何提高新时期辅导员素质的机制建设中，怎样保证各机制间的协调运行，形成良性循环，产生联动效应的研究。 本文的创新包括以下几点： 第一，研究视角主要集中在高校辅导员本身的素质上，在目前理论研究主要是对思想政治教育工作者群体共性研究较多的情况下，着重于个性研究是本文试图有所突破的。 第二，在诠释辅导员角色的基础上，归纳总结了辅导员工作呈现出七个主观和客观方面的特点是研究中新的尝试。 第三，多方面和多角度精心设计、构建了提高高校辅导员素质的八大机制，以及如何采取强有力的措施保证这一系列机制形成良性运转的基本形式和联动效应的方面进行了较为深层的思考。对八大机制在实际工作中如何运作提出了比较具体的可供实施的意见和建议。 同时，本文存在的不足：主要有以下几个方面： 第一，对新时期，高校辅导员工作面临的严峻形势以及遭遇到的前所未有的挑战分析可能不够全面和深入。 第二，高校辅导员思想道德素质、文化素质、能力素质和身心素质与完成新时期思想政治教育任务的关系论述不够深刻，期待在今后的研究中得到加强。 第三，对新时期提高辅导员素质的机制本身的设计可能在全面性、系统性方面考虑欠佳，对辅导员素质测评、评价还有待于进一步思考和研究。

目录

文摘

英文文摘

西南财经大学学位论文原创性及知识产权声明

前言

第一部分新时期提高高校辅导员素质的紧迫性

第二部分新时期高校辅导员素质构成

第三部分新时期高校辅导员素质提高的机制探析

主要参考文献

后记