组织学习方式视角下组织性格与管理创新关系的跨案例研究

摘要

在经济全球化背景下，经济市场环境发生剧烈变化，企业之间的竞争不仅是国内，更是国际企业间的较量，我国企业要想实现可持续发展就必须尽快适应环境变化，不断深化改革。而在知识经济时代能让企业实现这一目标是企业的创新活动，特别是管理创新活动，当人才和知识变成企业的核心竞争力时，创新需要组织不断学习就成为社会各界的共识。近年来，国内很多企业也建立起学习型组织，然而组织适合何种学习却少有企业关注。如果不关注企业的自身特点，盲目学习很可能会影响组织学习效果和创新成果。因而，如何认识企业自身以及自身特点对组织学习和管理创新活动影响成为提升竞争力的关键。
　　笔者在阅读文献的基础上，提出四个研究命题，运用跨案例研究分析的方法，选取了4家处于不同生命周期、不同行业、不同所有制的公司，研究其组织性格对组织管理创新内容的影响，通过引入组织学习方式这一对管理创新活动有直接影响并受组织性格影响的行为，具体分析组织性格对管理创新内容的影响。
　　研究结果显示，组织性格对管理创新有显著的影响:定位外向的E型组织性格有利于组织结构创新，可能不利于管理制度创新;定位内向的I型组织性格可能有利于管理方式方法和管理制度创新;基于事实的S型组织性格有利于组织结构、管理制度和管理方式方法创新;基于直觉的N型组织性格有利于管理理念、组织结构创新;基于理性的T型组织性格有利于管理制度创新和管理方式方法创新;基于情感的F型组织性格可能不利于管理制度创新，而可能有利于管理理念创新;基于知觉职能的P型组织性格可能有利于管理方式方法创新。这证明了命题1的正确性。
　　同时，组织性格通过组织学习方式也对管理创新产生影响:内部定位E型的性格可能通过反思型学习促进管理理念、组织结构创新;S型组织性格的企业通过理论型和利用型学习促进管理制度创新;N型组织性格的企业倾向于使用探索型、反思型学习，F型组织性格倾向于探索型学习，从而促进管理理念、组织结构创新;T型和J型组织性格可能通过纠偏型学习方式阻碍管理制度创新。这证明了命题2、3、4的正确性。
　　本文的创新点可能有以下几个方面:研究方法上，本文采用了跨案例的研究方法，选取了4个具有不同组织特征的案例公司，通过深入访谈等多种方式研究本文主题，通过比较归纳出一些共同规律并提供细节，在研究方法上具有创新性;研究内容上，拓展了组织性格的影响范围，丰富了管理创新组织影响因素的研究，探索出组织性格、组织学习方式与管理创新的有机联系，研究内容上具有一定创新性。

目录

声明

摘要

1．绪论

1．1 研究背景及问题提出

1．2 研究意义

1．3 研究框架及章节安排

2．文献综述与研究命题

2．1 基本概念

2．1．1 组织性格

2．1．2 管理创新

2．1．3 组织学习方式

2．2 基本关系

2．2．1 组织性格与管理创新的关系

2．2．2 组织学习方式视角下组织性格与管理创新关系

2．3 文献评述

3．研究设计与方法

3．1 跨案例的研究方法

3．1．1 跨案例企业的选择

3．1．2 案例研究开展的便利性

3．2 构念的刻画

3．2．1 组织性格

3．2．2 管理创新

3．2．3 组织学习方式

3．3 数据收集方法

4．案例分析

4．1 目标案例介绍及分析

4．1．1 W车辆制造有限公司

4．1．2 H咨询公司成都分公司

4．1．3 QS科技有限公司

4．1．4 B培训有限公司

4．2 目标案例比较及分析

4．2．1 案例情况比较

4．2．2 案例比较分析

4．3 小结与讨论

4．3．1 组织性格与管理创新的关系

4．3．2 组织学习方式视角下组织学习与管理创新的关系

5．结论与展望

5．1 研究总结

5．2 贡献与启示

5．3 研究不足与展望

参考文献

附录

后记

致谢

在读期间科研成果目录